制作课件资源是最难的部分。 您还在寻找司马光的文言教学吗？ 以下是21世纪教育网编辑精选的司马光经典国语教材精选。 这个网站还有更多，可以自行搜索下载。
司马光《文言文教学》（9篇） 编号 资料标题 下载地址
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第1部分：第22课中国古典二哲博雅古琴教学设计）
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第22课文言文（博雅古琴教学设计）教材全国发售。
一般内容：第22课古文二篇（博雅古琴） 1.会写“在、为、贤”三个字。 2、正确、流利地朗读课文，并背诵《博雅古琴》。 3、能表达自己对《博雅古琴》最后一句的理解，并结合“资料袋”表达自己的感受。 正确、流利地朗读课文，并背诵《博雅古琴》。 阅读文字，感受伯牙与钟子期之间的友谊。 新课导入老师：同学们，今天老师给你们带来了一组诗，请大家一起朗读，读完后想一想这些诗有什么共同点。 （学生朗读、思考、发表意见。） 师：是的，这些诗都是关于友谊的。 古人用诗歌的形式，用精炼的语言来表达与朋友的深厚感情。 今天我们来学习一篇关于友谊的文言文。 已经是历代以来的事了...
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第二首：14句文言：二儿童节辩论课件+教学设计二例
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14 古典语文二例二少儿辩论日课件+教学设计教材全国发售。
大致内容： 中小学教育资源及试卷申请平台 二孩辩论日教学设计 1. 情境介绍，理解题意 1. 演示：知道自己知道什么，不知道什么知道就是你不知道的。 师：这是谁的智慧之言？ 谁能告诉我这句话是什么意思？ 2、师：确实，孔子是这么说的，也是这么做的。 《列子·汤文》中记载的一则寓言进一步证实了孔子所说的言行一致。 你想读这个故事吗？ 3、板书：两个孩子辩论日的话题中需要重点关注哪个词？ 辩论：辩论、论证 2.中国古文初读，通读一遍 1.这篇课文有 6 个小段。 你能读完吗？ 老师要求至少读3遍。 按名字阅读并及时纠正。 谁更了解您？ （知识、智慧、智慧） 2、指导难句的阅读。 (1)、依儿说：“我想/太阳升起的时候/离人近，但/中午/离人远。”...
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第三部分：小学三年级语文第24册，司马光教学设计，部编
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24 教育部编辑的司马光《小学三年级语文第一卷》教学设计教材全国发行。
一般详情：科目《司马光》科目三年级语文分析这篇文章是小学布置的第一篇文言文文章，讲述了一个广为流传的小故事，司马光砸了瓮，故事展现了司马光的聪明才智和聪明才智。镇定冷静。 对于三年级的学生来说，这是第一次接触文言文。 古汉语和现代汉语有一定的区别。 对于刚接触的孩子来说，文言文中的一些单词很难理解，也很难理解课文。 他们不知道如何理解文言文。 在这篇课文的教学设计中，我主要以激发孩子学习文言文的兴趣为主，主要从读读音、读韵律、理解课文的意思入手，拓展出司马光的另一个故事，落实这篇课文。两种学习文言文的方法都是用注释和图解的方式让孩子乐于学习、学到东西。 教学目标 认识“司、楚、解、其、志”5个新字，写“司、亭”等7个新字； 在...的帮助下...
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第四篇：24.《司马光》教学课件（39张）
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24、《司马光》教学课件（39件）教材全国发行。
总体详情：（共39张PPT）教育部主编的司马光仁小学语文三年级第一卷新课导论第一节新课导论——司马光童年事迹新课导论整体感悟深入探索课堂小结拓展与延伸 板书设计与作业作业 伟大的人物总是在童年时表现出他们的不同。 本节课，我们一起走进课文《司马光》，看看司马光小时候的事迹。 整体感知第二部分整体感知——学习目标 1．认识“斯、点”等5个新字，写出“斯、亭”等7个新字； 2． 2、正确朗读课文并背诵课文； 3.能够借助注释理解课文的大意，并用自己的话讲故事； 4.能初步感受文言文的特点，并简要说出文言文与现代文的区别。 新课程介绍了课堂总结的整体感知和深入探索...
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第五条：24个《司马光》优质教学课件（27张）
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24套《司马光》精品课程教学课件（27件）教材全国发售。
一般细节：如果你看到一个孩子掉进水箱里，你会怎么做？ 当新课介绍中提到司马光时，大家都会想起一个家喻户晓的故事——司马光砸缸。 谁知道这个故事，给大家讲讲吧？ 24、司马光 司马光（1019年—1086年），姓司马（复姓），字光，字君石，别号玉叟。 北宋政治家、文学家、历史学家。 他编撰的中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，记载了我国从东周至五朝一千三百多年的历史。 富有感情地朗读课文，读出节奏，准确读出发音。 司马光群在院子里玩耍，爬上瓮，掉进水里。 大家都抛弃了它，只是拿着一块石头敲打瓮，把它打破了，水就喷出来了，孩子活了。 司马光群在院子里玩耍，爬上瓮，掉进水里。 大家都抛弃了，只要拿着石头砸瓮就破了，水就喷出来了，孩子就活了……
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诗篇6:18 两篇文言文《铁杵成针》的教学设计
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18 文言文《铁杵成针》两章教学设计资料面向全国提供。
总体详情：《铁杵成针》教学设计【教材解析】第十八课《两文文》是部编四年级语文卷第二卷第六单元精读课文。 本单元的主题是“成长”。 单元目标是按照一定的顺序清楚地写出事物的过程。 《铁杵成针》采用文言形式，语言简洁，内涵丰富。 它展现了中国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习才能获得成功的真理。 它是学生学习文言文的指南。 ，一部激励学生刻苦学习的佳作。 【学习情况分析】四年级学生已经学习了《司马光》、《等兔子》、《精卫填海》等文言文，积累了一定的学习经验。 然而，学生对于学习文言文却存在一定程度的恐惧。 教学时，让学生感受到文言文与现代文的共性，激发他们学习文言文的兴趣。 【教学思路】教学时，可以先引导...
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诗篇7:18夜读文言文两篇教学设计
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18 《文言南瀛夜读》第二章教学设计教材全国发售。
总体细节： 《囊婴夜读》教学设计 【教学目标】 1、能认读“囊、婴、宫、勤、伯、穷、颜”7个字，并指导“囊”字的书写。 2.通过注释、对比图解、组词等方式引导学生独立理解文中句子的含义，并尝试用自己的语言讲故事。 3、在理解课文的基础上，引导学生正确、流利地朗读、背诵、背诵课文。 4、初步感知文言特点，激发学生学习文言的兴趣。 【教学重点】 1、通过多种方法引导学生独立理解文中句子的意思，领悟文中的道理。 2、指导学生正确、流利地朗读、背诵、背诵课文。 【教学难点】初步感知文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。 【教学过程】老师：同学们，我们从三年级就开始学习文言文了。 你还记得我们学到了什么吗？ 出生：“……
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第八部分：季少版五年级第一卷《司马光砸缸》第三单元教学设计（表格格式）
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季少版五年级第一册《司马光砸缸》第三单元教学设计（表格格式）教材面向全国发行。
一般详情： 教学设计 课名 《司马光砸缸》 教师姓名 学术科室 学科 音乐教材版 集家版 第三章 音乐故事 歌唱 年级 五年级 教学目标 1.通过听、唱、动等形式感受情绪和风格表现在音乐作品《司马光砸缸》中； 在丰富多彩的综合表演中，培养自我表现意识和团队合作意识，体验表演带来的快乐，激发积极的心态。 2、参加“司马光砸缸”活动，通过唱、读、弹等形式提高综合表演能力，通过创作、编排打击乐器表演，培养学生的创新意识和创作能力。 3、能够在朗诵、歌唱、打击乐器等综合表演中演唱并参与其中，并能与同伴愉快合作。 教学重点难点 教学重点：用听、唱、动等形式体验音乐故事作品《司马光砸缸》的表达...
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第九部分：中考语文复习文言阅读教学课件（共10份）
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中考语文复习专题阅读教学课件（共10册）全国发行。
一般细节：（共18个PPT）这一般指的是年轻一代，包括侄子和侄女。 指弦乐器，指管乐器，时而消散，时而休止，时而落下，时而思考，思索，到达犯罪； 淫内外亲属，包括父系亲属、母系亲属、监狱官兵，是指在国内外受刑罚的； 警戒环，一草一木迎接人们，表达问候，交错，交错，交错类似与世隔绝的地方，没有出路，更何况海上水上运动，教书育人，指指点点的孩子，女人嫁娶范围广泛，指京城的日光，荣耀宠爱； 若无喜好之趣，味觉开放茂盛，尽心尽力，古时制盛食物的器皿，形似高大……
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标签：文言文、司马光、教学、选编、9篇文章
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