很多朋友对于探寻人生波折之美，赞颂深沉母爱 ——《秋天的怀念》教学设计解析和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
1、教材分析：
《秋天的怀念》是新民教版七年级教材第二单元第一课文。本单元精选的文章以亲情为主题，用不同的生活背景来表达同样感人至深的亲情。学习本单元可以丰富学生的情感体验，收获良多。
作为叙事散文作品，《语文新课程标准》要求：在熟悉阅读文本的基础上，能够理清思路，理解主要内容，欣赏和推论重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的见解，能够提出自己的观点和问题，能够采用合作的方式共同讨论疑难问题。你必须有自己的情感体验，初步理解作品的内涵，获得对自然、社会、生活有益的启发。
《秋天的怀念》 选自《史铁生作品集》，这是一篇缅怀母亲的深情作文。提交人回忆，在他瘫痪时，身患绝症的母亲承受着身心的巨大痛苦，精心保护、照顾他。故事歌颂了伟大无私的母爱，表达了对母亲的怀念。
2、学业情况分析：
本班的教学对象是刚升入初中的七年级学生。这个年龄段的学生思维活跃，乐于探索，对新事物特别好奇。他们愿意发言，在课堂上能够与老师保持良好的关系。与同学互动、积极配合、共同学习。但也存在情绪不稳定、浮躁等问题。由于她们的人生阅历有限，在特殊情况下很难体会到深沉无私的母爱。你可能会遇到对问题理解和分析不够、语言表达不够等问题。这就需要教师从不同层面进行适当的指导。
三、教学目标、重点、难点
根据语文新课程标准的要求，结合本课程在教材中的地位，以及七年级学生的年龄特点、已有知识和存在的问题，我确定了以下教学目标和要点困难：
知识与能力：
有感情地阅读课文，理解文章的内容，抓住文章的中心思想。
流程及方法：
通过母亲的“好作品”，分析母亲的形象，了解母爱的内涵。
情感、态度和价值观：
我如何“过好生活”，与学生的生活经历相关，引发我们对应该如何“过好生活”的思考。
教学重点：
通过品味母亲的语言、神态的描写，分析母亲的形象，理解母爱的内涵。
教学难点：
我如何“过好生活”，与学生的生活经历相关，引发我们对应该如何“过好生活”的思考。
4. 法律教学
教学方法的运用：根据文章的内容和学生的特点，我主要采用以下四种方法进行教学，以实现教学目标、突出重点、突破难点：
1、阅读感知法：遵循整体阅读的原则，引导学生反复阅读课文，整体感知文章内容，把握作者情感，培养学生的阅读能力。
2、问题引导法：用问题引导学生阅读课文，激发学生探究兴趣。
3、启发式教学：通过启发和引导，引导学生积极参与课堂学习。同时，采用小组合作的方式促进学生与师生之间的互动。
学法渗透：教是为了不教。本课主要从以下三个方面渗透学习方法。
1、评价欣赏法：在学习过程中，对课文中精彩的句子、段落进行评价、欣赏、积累。
2、讨论交流法：通过问题引导，让学生讨论、交流，培养学生的语言感知能力和语言表达能力，体现学生的主体地位，鼓励学生主动获取知识。
3、小组合作方式：随着自主、合作、探究成为汉语学习的新方式，小组合作学习成为一种新的学习组织形式。通过小组合作，学生可以交流学习经验，共同完成学习任务。
5、教学设计
在对教材和学生进行分析的基础上，按照“以学生为主体、教师为主导”的基本原则，本班主要设计了以下六个教学环节：
（一）情景介绍激发兴趣
配合音乐朗诵《我与地坛》个片段，引导学生体会儿子对母亲的爱，进入主题。本文描述了母亲对儿子的爱《秋天的怀念》。渲染片段：
那时，作为她的儿子，我还太小，没有时间去想母亲。我被命运惊呆了，以为自己是世界上最不幸的人。殊不知，儿子的不幸总是为母亲加倍。的。她有一个儿子，二十岁时突然截瘫。他是她唯一的儿子。她宁愿自己截瘫，也不愿儿子，但这无法替代。她以为只要儿子能活着，就算死了也没关系，但她坚信，一个人不能只是活着。儿子必须有一条通往自己幸福的道路；而这条路上，没有人能保证她的儿子最终会找到。 —— 而这样的母亲，注定是世界上最重要的人。母亲过着世界上最艰难的生活。
设计意图：联系本单元的内容，引发学生的情感体验。通过朗读，为接下来的学习创设情境，激发学生的学习兴趣，铺垫情感。
（二）课文速读和整体感知
学生通过课前预习阅读文章，筛选信息，掌握文章的整体内容。
该环节设计的主要问题是：
1、作者在秋天想念谁？
2.为什么秋天你会想我？
要求：阅读时在文章相关段落下划线，了解文章情节。
设计意图：学生在问题引导下自主阅读、主动学习，做到“先学后教，在学中学会教”。同时，在自主学习的过程中，培养了学生收集、整理信息、总结文章内容的能力。能力，简洁、准确表达的能力。
(3)阅读文字并分析图像
通过仔细阅读、欣赏文章，可以体会文章中所蕴含的情感，从而深入理解文章、解读人物。
该环节设计的主要问题是：
1、妈妈如何“做好”？分析一下母亲的形象。
2、妈妈是如何教会我“做好事”，懂得母爱的内涵的。
要求：仔细阅读课文，找出文中描述母亲的动作、语言、神态的词语，用不同的符号标注出来，并圈出关键词，仔细品味母亲“干得好”的含义，并然后分组分享学习成果。
设计意图：通过学生对文章的熟悉和欣赏，了解作者的情感，教师补充背景，增强学生对写作背景的理解，进而讨论、交流、分析和欣赏文章的形象。妈妈在文章中，阐述了母爱的内涵，增强了学生的语言感知能力。达到对文章的深刻理解。在此基础上，进一步积累人物塑造和分析的方法，领悟博大精深的母爱，突出教学中的重点问题。
(4)再读一遍课文，激发思考
分析完人物后，教师添加文章写作的背景知识，让学生再次阅读文章，加深学生的情感体验，引发思考。
该环节设计的主要问题是：
1.如何“做好工作”？
2、如何“做好工作”？
要求：在课文中找到相关的句子和段落，有感情地阅读，并思考。
设计意图：让学生在朗读的同时加深对“美好生活”含义的理解，理解课文中的“我”如何“美好生活”？我们用小组合作的方式，结合学生自身的生活经历，思考当下应该如何“做好”，从而突破教学难题。
（5）重读课文，拓展知识
学生通过重读文章，可以了解文章叙述风格的特点，从而扩大知识面。
此链接中的设计问题是：
1.理解叙事方法——“叙事插入”
二、文本中叙述的内容和作用
要求：朗读课文，找出课文中叙述的内容，思考其作用。
设计意图：让学生了解叙事散文中常用的叙事方法，拓展学生的知识面，掌握日常写作中的叙事方法。
（6）布置作业，读写结合
1.阅读史铁生的著名文章《我与地坛》。
2、读完这篇文章，你对母爱有什么新的认识吗？结合自己的生活实际，谈谈你对母爱的理解。 （约200字）
6、黑板设计
为了突出教学重点，教学内容条理清晰、直观，使学生能够掌握文章的整体内容。我设计的板书如下：
秋天的乡愁
菊花—— mother，母爱的象征
秋日怀念-母亲—— 母爱伟大、无私、包容真情
《我们》—— 好好工作，勇敢生活
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用户评论
感觉这个题目很有深度，想听听老师怎么把这些主题融入到课堂中。
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秋天总是让人想起许多回忆，这篇文章标题让我不禁联想到自己的亲人，很期待能了解到这本书的故事。
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我对《秋天的怀念》一直印象深刻，这部作品确实体现了人生的起伏和母亲的爱意。
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这种结合文学教育和生命智慧的设计很有趣，感觉课程一定会非常有意义。
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命运的多舛的确是人一生的写照，希望这篇文章能带给我们一些思考。
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博大深沉的母爱是这部作品中最打动人的部分。
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"秋天的怀念" 的故事应该很有感触吧？期待老师能够把这些情感准确地传递给学生们。
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教学设计真的很重要，能将文学作品和人生哲理结合在一起，肯定能让学生受益匪浅。
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我以前也读过《秋天的怀念》，觉得故事的结局让人很难忘。
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这个题目真是完美，直接点明了这篇文章的核心主题，让人对这门课充满期待！
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生命是一段旅程，有欢乐也有苦难，或许我们可以从这本书中找到一些力量和启迪。
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相信每个人的命运都如同秋天的叶子般，经历着不同的风吹雨打，最终才能归于平静。
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母爱确实是一种伟大的力量，它能够激励我们去战胜一切困难。
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我觉得这种结合生命体验和文学学习的教学方法很棒，能够让学生对课本内容更加深刻的理解。
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秋季总是让人怀念过去，期待着未来，这篇文章一定能让我们在回忆中找到一些温暖和力量。
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母爱无私伟大，这种情感是人类永恒的主题之一。
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想了解一下老师在这个教学设计中有哪些新颖的教学方法？ 非常期待！
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人生的命运就像一个盘古开天地般复杂深奥，我们终其一生都在探索生命的意义。
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