11.26 子路、曾熙、冉有、宫熙华坐在那里。 ”孔子说:“我以为一日之久,所以不以为然。莒则说:“我不知道!”如果我认识你,我该怎么办?”子路领着你,对他说:“千乘之国,若取大国,遣兵出行,必遭饥荒。三年后,你将勇敢,就会知道如何去做。” ”。师父说道。 “请问!你好吗?”对他说:“六十、七十不如五十、六十,如果求之,三年就足够百姓了,正如它的礼乐一样,会等待君子。” “琪!你怎么样?”他道:“你若做不到,我愿意向你学习。至于宗庙之事,我愿意做侍中。” “你这人怎么回事?”写时对他说:“与三先生的著作不同。” ”孔子说:“有什么害处呢?各有各的志向。他说:“莫(晚)春,春衣已备,上头五六人,六七童子沐浴彝族,迎风歌唱。”师父叹息道:“我是与黛安。”三儿子出来了,曾熙也回来了。 ”曾熙问道:“三位先生有何言语? ” 孔子说:“各抒己见。他说:“师父,您说什么?”他说:“以礼报国,但言辞不妥协。”故非国家。”“宗庙一统,何非诸侯?气虽小,谁能做大呢?”
我的经验:
子路、曾熙、冉有、龚熙华坐在印章上,白文,最简单,却也是最华丽,落花缤纷。古今之人,人人取一片,各有各的香。
于是有的关心天下的人看到了能统治万国的宦官理想;有的关心礼乐的人,看到的是宗庙、寺庙的和谐氛围,以及铿锵有力的礼乐;一些愤世嫉俗的人认为“道德和教育不能在危机时刻使用”。欲修之,孔子善之。”;有的仰慕古风之坚存的人,看到风俗被东流水冲刷连根拔起;有的关心民生的人,看到“虞祭”春祈谷雨与秋祈谷丰,而较注重经书考证异同者,则认为“雨胡一”应为“彦胡一”,而“雨胡一”则为“祈谷一”。风胡无欲”应为“歇胡无欲”,由此推论孔子弟子复习咏颂之书,说明儒学已继续成功,夫子于是高兴地认可了这个结论。
古往今来,对这一章有数百种解释。但我们真的需要从中得到答案吗?我说不用啦!研究本章,最好的答案是不需要答案。只有放下追寻答案,放下谁对谁错的执念,我们才能感受到世界的可爱。
所以他喜欢子路,面对老师时,豪爽,说话大胆,惹得老师哈哈大笑。我喜欢温柔温柔的冉求,但我更喜欢退而求其次。我喜欢龚锡华(多美丽的名字啊!) 他谦虚有礼,就像老师和学生之间一只可爱的小山羊。我喜欢曾熙(不知道为什么总让我想起蜥蜴)。 “鼓优美而铿锵,无需演奏即可创作。”他行动前三思而后行,冷静不慌不忙。他所说的更像是一首诗或一支笛子。田原田园诗。这分明触动了大师对音乐的热爱,让他感叹又着迷。不要被曾熙超凡的表情所迷惑。孟子说曾熙其实是师父心中的疯子。先生曾说:“他的志向是响亮的,他说:‘过去的人!过去的人!’。他是一个只检验自己的行为而不掩盖的人。”师父知道自己的志向远大,但内心的想法却未必一致。因此,在本章的最后,又出现了曾熙与先生之间的一问一答。
宋代石守灼有诗云:“万水千里有水,万水千里有月,万里无云天”。面对千江明月,有时真的不用担心哪一轮才是天上月亮的真实倒影。《论语》这一章被誉为最美的文字。美在于日常生活,美在于和谐,美在于不均匀,美在于一切令人憎恶的事物,即使有任何解释,美在于一切,美在于沉默。
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用户评论
每次看到《论语》,总觉得子的言语里透着一股智慧和深沉,就像子路他们这些朋友对待孔子的态度一样,真诚而尊重!
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这几位侍坐的都是名门望族,身份地位都不低,却都能虚心跟孔子学习,真是让人敬佩。尤其子路那个,热情奔放,好学不厌倦的样子,让我对古代教育印象深刻。
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文章写的真好!这些人物的侧重点都很独特,子路冲劲十足,曾皙追求内敛深思,冉有则注重实际价值,公西华呢?他好像总是默默无闻,难道是孔子最为看重的人物吗?
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说真的,“论语”有时候阅读起来真不容易,一堆名词和典故,让我感觉像在学习古代格律诗一样,有点枯燥。也许这五位朋友的经历能够帮我更好地理解《论语》,毕竟他们都是孔子信任的朋友啊。
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我觉得每个人的侧重点不同也很好,子路是热情奔放,曾皙内敛深思,冉有注重实际价值,而公西华呢?或许他更像是一个学者型的性格,善于观察思考。希望以后有机会学习更多关于这几位朋友的故事。
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其实我觉得“论语”里面很多文章都是孔子和学生之间的日常对话,就像我们现在与朋友的聊天一样,并没有那么严肃,不用刻意去理解其深层含义。重要的是找到与自身生活相关的篇章,从中获得启发就行了。
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子路那种热情好学的态度真是让人佩服!希望在学习的过程中也能像他一样充满积极性和热忱,不要轻言放弃。
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我个人比较喜欢曾皙的性格,沉稳内敛,注重思考和理解,这样的学习方式让我感觉更容易掌握知识。相比之下,子路的热情有时可能显得不够理智,容易冲动行事。
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公西华这个名字我以前没有听过,不知道他在那篇文章里扮演了什么角色?希望以后有机会深入了解他和他与孔子的关系,他的思想也是值得学习的。
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这篇文章让我更加理解了孔子教育理念的丰富性和内涵。子路、曾皙、冉有和公西华他们的不同性格和思维方式,都能够在孔子教育下不断学习和成长,这确实是一幅极好的教育场景。
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说实话,《论语》读起来有时候还是有些难懂,特别是像这篇文章一样,解释一些历史背景和人物关系还需要我们多做些功课才能理解。希望能有更直观的解读方法可以帮助大家更好地理解“论语”。
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子路热情奔放,曾皙沉稳内敛,冉有注重实际价值,公西华则像是幕后的智囊,每个人都各有特色。孔子能够欣赏和包容这种不同,可见他的胸襟之广阔和待人的宽厚善良。
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我一直觉得子路很有特点,他对学习充满了热情,总是积极主动地提问和思考,这样的状态非常值得我们学习!
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我想了解一下这几位侍坐的最终结局如何?他们的人生轨迹是否与孔子所传授的理念相一致?也许这篇文章仅仅是对他们的初始态度的描述,后续应该还有更多关于他们的故事。
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每次看到“论语”里的人物,都觉得他们之间关系真是奇妙。就像子路那样热情地追求知识,曾皙那样深邃的思考能力,冉有那样务实的做法,公西华那样的冷峻冷静,每个人的性格都能相互补充,让人忍不住想深入了解他们的故事。
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我觉得文章缺乏对公西华的解释,他作为孔子身边的人物,应该也有着重要的价值和贡献。作者可以多关注他的思想观点和行为方式,也许会为我们带来更多的启发。
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