1.丰富历史文化知识
《背诵中国经典》所选的故事，多为我国历史文化中的经典典故，孩子们在阅读故事的同时，也会增长历史文化知识。
《杏林誉》讲述了神医董奉的故事，解释了为什么“杏林”是指中医，以及为什么人们用“杏林誉”来形容医术高超、医德高尚的医生。
《如何辨别“洋菜”》让我们发现，餐桌上常吃的芝麻、黄瓜、西红柿、红薯、洋葱等，都不是我国原产的，这些食物原名中的“胡、番、洋”代表着它们的产地。
《魏征谏·太宗自省》讲述了唐朝大臣魏征不畏君权，看到太宗做事不当，便诚恳劝告的故事。书中还结合自省的主题，告诉我们古人造字时“省”字的本义。
书中还以古诗为例，讲解了什么是诗论诗、什么是“以物喻人”、用什么词语来描述古代官职的更迭等文学和历史知识。这些内容不仅是文化素养的重要组成部分，也是语文、历史等学科的考试内容，孩子阅读相关内容对提高自身素养和考试成绩大有裨益。
2. 培养良好的品格
善良、诚信是立身处世之本，国学的很多内容潜移默化地引导着孩子品德的养成。《读国学》在选材时，也选取了与此相关的内容。
白居易的七言绝句《鸟》告诉小朋友，人与鸟的生命是平等的，我们要保护弱小的鸟儿，尊重每一个生命。
曾子杀猪的故事让家长和孩子认识到做人要诚实守信、言行一致。
贪财则危，贪权则损。这句古话告诫我们，不可贪婪，否则害处无穷。
3.学习待人处事的原则和方法
《背诵国学经典》不仅让孩子懂得了做人的道理，更让他们懂得了与人相处的行为规范。
“水太清则无鱼，人太严则无徒”，告诉我们，我们可以严格要求自己，但是不能严格要求别人，否则就没人愿意和我们做朋友。
“春风送爽人间，雨露送爽人间”的故事告诉我们，帮助别人也是帮助自己。当别人有困难时，我们有能力就应该伸出援手。如果我们从来不关心帮助别人，当我们落魄的时候，也许没有人愿意帮助我们。
《墨子师生沟通秘笈》除了讲述历史故事外，还在故事结束后分析了解决误会、矛盾的具体方法，让孩子学会如何与人交往相处。
4. 树立积极平和的生活态度
《背诵国学经典》不仅选取了能够提升孩子人文素养的古代诗文，还在解读诗文的同时给孩子传递了积极向上的人生态度。
书中在阐释辛弃疾的《西江月·燕行》时，赞扬了辛弃疾在苦闷中仍顽强奋斗的精神。
《祖逖闻鸡鸣而起舞》讲述的是祖逖与刘琨互相鼓励、努力拼搏的故事，他们不断奋斗的故事表明，只有不断为理想而奋斗，梦想才能成真。
《毛遂自荐》的故事鼓励我们要勇于展示自己的才华，积极争取机会。
《背诵国学》除了歌颂积极向上的人生态度外，还通过欣赏欧阳修的七言绝句《画眉鸟》，让孩子们看到人生的幸福同样来自心态的自由与安宁。
《背诵国学》让我们看到国学在新时代依然具有无穷的魅力和价值。但如果孩子不喜欢国学，国学的价值再大也是不行的。《背诵国学》是如何吸引孩子读书的呢？
《背诵国学经典》：精心编排吸引孩子喜爱国学经典
为了激发孩子们的阅读兴趣，《背诵国学》的选题、编排和设计都紧紧围绕孩子们的兴趣、发展和需要，把看似遥远、难以理解的国学拉近到孩子们的距离，让他们觉得国学很有趣、并不难懂，从而热爱国学。
1. 素材选择：关注孩子的生活，激发阅读兴趣
一切中国传统文化都属于国学，因此国学涵盖的内容非常丰富，但过多的国学内容让家长和老师无从下手。《国学经典背诵》帮助家长和老师选择与孩子生活相关的国学内容，让家长和老师更容易引导孩子阅读。
《背诵中国经典》包含228句名言佳句、84首古典诗歌、84部中国经典著作和60篇古代短文，这些诗歌的主题都与孩子们的日常生活息息相关。
第一、二册主要讲述孩子们生活的自然环境，包括动物、植物、美味的食物、四季的变化等等。
第三、四册则着重讲述孩子所处的社会环境，包括：与亲友的相处、以诚相待、实践勇气、学习宽容与和谐等。
第五、六册则着眼于孩子自身的成长发展，内容包括：自律、享受生活、做自己、承担责任。
《背诵国学经典》还选取了许多有趣的国学经典故事，将做人、做事的道理融入生动的故事情节中，不仅易于孩子理解，还减少了说教内涵，不至于引起孩子的反感。
读完《背诵国学》，孩子们会发现，国学包罗万象：我们身边的一草一木、衣食住行；我们与亲朋好友交往的每一个细节；我们成长过程中遇到的烦恼与困惑，无一不与国学有关。
国学并不是一些高深莫测、只可背诵而无实际用途的古诗文，而是我们日常生活中可以用来描述事物的字句，是解决问题时可以寻求帮助的良师益友。
2.分类：顺应儿童心理发展特点，更加容易理解
《背诵国学经典》的内容除了关注孩子的生活，还注重遵循儿童心理发展的特点。全套书1-6册的内容都是由易到难排列的，内容的解读也是由浅入深排列的，符合儿童心理从具体形象思维到抽象逻辑思维的发展顺序。
2岁至6、7岁儿童的主要思维形式是具体思维和形象思维。具体思维和形象思维就是利用事物形象以及事物形象之间的关系来解决问题的思维。也就是说，这个年龄段的孩子只能理解看得见摸得着的具体事物，比如：苹果、天空、春天等。此时，他们很难理解抽象的事物，比如：友谊、逻辑、良心等。6、7岁以后，孩子逐渐开始有了抽象思维的萌芽，能够逐渐理解抽象事物的含义。
家长和老师在给幼儿园、小学低年级小朋友讲解、讲故事时，需要选取与现实生活直接相关的内容，或通过视频、图片等帮助小朋友理解。
《背诵中国经典》的内容安排就遵循了这个规律。
第一、二册侧重于与现实事物相关的自然环境，适合以具体形象为思维主要形式的幼儿园和小学儿童；
第三、四册开始关注儿童身边的社会环境，适合抽象思维已经发展的中小学儿童。
第五、六册则侧重儿童自身的成长发展，适合抽象思维已经发展起来的小学高年级儿童。
《背诵中国经典》每页还配有与内容相符的插图，帮助孩子理解。
3. 设计：三重注释，消除阅读障碍；四大板块，提升语言能力
（1）三种注释：发音、含义和隐喻
三类注解是指《诵读中国古文》对难懂、重要的字词注音；对古字、古词的含义及全文翻译进行注释；对古诗文的比喻意义和文化历史背景进行讲述。
书中对难点字、重要字的读音和古汉语义的说明，使我们阅读起来更加顺畅，节省了我们查阅古汉语词典的时间。
全文翻译解决了我们阅读古汉语时，能听懂个别词语，但有时不能理解整个原文的问题。
对于古代诗歌散文的隐喻意义和文化历史背景的讲解，不仅补充了我们的文化历史知识，而且有助于我们更加深刻地理解古代诗歌散文的真正含义。
这些发音、词义、比喻、文化背景知识不仅丰富了孩子们的人文素养，也是他们将来考试中可能会遇到的内容，孩子们可以在愉快的阅读过程中提高语言能力。
（2）名言佳句、诗歌朗诵、中华文化故事、知行合一四大板块
四大板块是指《国学经典诵读》每期主题由名言佳句、诗词朗诵、国学经典故事、知行合一四个板块组成，将国学经典从书本上的文字转化为现实生活中的场景，让国学经典离孩子们更近。
名言警句：选取经典名言作为每个主题开头的关键词，不仅可以引导孩子了解每个主题的内容，还可以作为写作文的语言材料；
诗词朗诵：选取著名的古诗词，将国学抽象名词具体化为诗中所描述的具体场景，既能丰富孩子的语言知识，又能体会到国学诗情画意的意境；
中国古典故事：选取有趣的短篇故事，激发孩子的阅读兴趣，将人生大道理融入短篇故事中，用故事情节阐述道理，让孩子更容易理解；
知行合一：书中设计了活动、游戏、练习，并在书末附有练习答案。这些活动要求孩子动脑、动手，将国学知识和原理转化为实际行动，完成从“知”到“行”的转变。
希望所有孩子、成年人读完《背诵国学经典》后，都能成为戴建业教授在序言中说的那样：
“谦恭有礼而不拘谨，个性独立而又敬业善交际，仁爱旷达而又奔放不羁，博学多识而又富于想象力，继承传统而又借用创新。”
ps: 果脉公众号文章均由我撰写
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