“看看你，啥都不会”，家长亲手扼杀孩子兴趣，却指责孩子不成器
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什么才是有用？那什么才是无用的？既然存在那就是有需要，一个人的热爱能够帮助他抵抗所有的难关。
“画画画，你有这个时间，还不如多刷几道题呢！”玲玲是一个热爱动漫的女孩，立志成为漫画家，因为要升高中，所以玲玲最近都没有画画，每天忙于学习和补习，父母安排的课程都特别的忙，玲玲也没有抱怨，因为知道父母也是她能考好。
这天早早做完作业的玲玲，因为想给自己放松一下，就把画板支起来准备画画，画到一半，玲玲的爸爸敲门进来，准备哦看看女儿今天学习的如何，不成想又在做“不成器的东西”。画画在玲玲父亲眼里就是“没用”的东西。因为父亲想让女儿去当公务员，这种画画根本没必要学。
父亲上去直接没收了玲玲的画具，还狠狠地责骂了玲玲，“不学无术”迟早要毁。玲玲眼睁睁的看着爸爸把自己心爱的画具收走，还说了那么过分的话，明明自己已经很努力了，也不出去，平时就是写试卷，偶尔放松都不可以。
玲玲父亲认为教育才是出人头地的方法，只有好好学习，考上一所好的大学，未来就能出出息，做什么都好就是不要学这些没出息的东西。
确实，老一辈的人都不明白现在追求的工作是什么，他们只知道孩子唱歌跳舞都是没有用的。只要不是为了学习而学习的，都是不务正业的，家长就会把这些孩子感兴趣的统统“扼杀”。
大家都说高考是一个人人生最大转折点，成败在此。对于大多数人来讲，高考确实是一个不错的转折点。因为高考就是全国所有学生以成绩为“敲门砖”，敲开大学的门。
家长们为了能够让孩子上名校，就给孩子报名各种培训班，就是为了孩子有个好前程，只要是有“名校”老师的培训班，那绝对让家长挤破脑袋都要进去。
所以这时候的家长，把孩子的兴趣排除在学习之外 ，只要不是学习的，家长都不同意。
因为兴趣就是玩，玩就是浪费时间，浪费时间就是不好好学习。担心孩子未来没有好的前程，家长就会根源上切断孩子的兴趣。
这其实很痛苦，家长不认同孩子的兴趣，认为阻止学习。可是孩子不理解父母，整天就让自己学习，唯一的爱好都扼杀掉了。
在这样双方都不交流的情况，误解越来越深。
其实依旧有很多历史人物证明，兴趣真的能够成为很好的老师。王羲之爱好书法，最终成为大书法家，达芬奇热爱画画，最终成为知名画家。牛顿因为苹果的掉落，感到兴趣，于是发现了地心引力。
那么你的孩子有可能因为兴趣而成为某个领域的老师。
1. 影响孩子创造力
对于每个人而言，感兴趣本身就是激发人前进探索的动力，这个时期的孩子创造力是无限的，是家长提升孩子创造力的好时候。但是家长在这个时候改变孩子的兴趣，或者制止孩子兴趣的发展，很容易把孩子的创造力扼杀在摇篮里。
2. 影响孩子性格
就像玲玲的父亲，在没收孩子的爱好后，还把孩子贬低了一顿，摧毁孩子的自信心。面对家长否定自己的努力，让孩子产生自我怀疑的想法，这样很容易给孩子造成心理障碍，形成自卑的心理。
3. 影响与父母之间关系
孩子不喜欢家长干涉自己太多，认为自己没有自由，父母不尊重自己，这让孩子和家长之间产生了隔阂，孩子不能理解父母的行为，父母不知道自己给孩子带来的困扰。于是双方就带着误解，渐渐地交流就少了。
1.给孩子带来快乐
学习的压力，成绩的压力，父母的期待都让孩子喘不过气，所以孩子仅有得感兴趣的就成了孩子解压的东西，是能够让孩子感觉到快的。孩子就能够获得幸福感，生活不再是只有学习，也有别的东西支撑着。
2.给孩子带来自信
感兴趣的东西能够给人带来自信，家长也能通过兴趣了解孩子 ，并且和孩子交流，拉近与孩子间的关系。
家长要应该鼓励孩子坚持下去，肯定孩子的喜好能够给孩子带来更大的动力。
兴趣是每个孩子身上的闪光点，让孩子与众不同，给孩子带来快乐的。家长应该给予孩子享受快乐的权利。
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老茶客丨不成器
图文无关，据网络
□卢贵清
“不成器”，川东渠县方言，指某人不听话、不学好，贪玩好耍，好吃懒做，办事不可靠，成不了气候，不认三亲六戚、尊卑长幼等等，总之一句话是个“撇”。 “不成器”，去掉“不”就是“成器”了，含义就相反，成为褒奖词，与“成才”意思差不多了。
在我们农村老家，“不成器”是长辈呵斥、教训晚辈的口头禅。比如，“你这个犟拐拐硬是‘不成器’，老家伙说的话不得听，自作心裁搞一套。这下子鸡飞蛋打、毛都捞不到，安逸得板儿！”又如，“那个女娃儿才‘不成器’哟——，看到寡亲寡亲的人，都不得叫一声，点都没得礼貌，长大了，啷开兴家为人？！”
王义是家中幺儿，小时候受父母宠爱，书读不进去，歪点子、小心眼倒不少。记得在村小读高年级，上学路上，同学们怕迟到，成群结队匆匆赶路。他却一个人慢吞吞，东张西望，走走停停。路过柑橘园，他索性不走了，同学催他快走要迟到了，他说要找地方上厕所。学校响了上课铃，班李老师刚走上讲台，柑橘园主人右手抓他衣领，左手拿两个柑橘，冲进教室，对老师吼开了，“你教的学生本来个个都是寡在行、守规矩的，唯独这个学生不成器！看嘛，他假装窝屎窝尿，偷吃我的橘子，熟都没有熟。”李老师连忙向那人赔礼道歉，说放学后，要好好教育他。接下来，连续三天，中午放学王义都被“留下来”“不回家”接受老师教育，午饭就在李老师家吃。下午放学，李老师送他回去并家访，劝导父母严管孩子，配合学校教子成才。李老师用的办法真灵验，自此以后，王义再也不调皮了，成了品学兼优的学生。大学毕业在省城大公司当高管，家兴业旺，逢年过节都要带上厚礼看望李老师。家乡父老乡亲、学校老师经常以他为例教育下一代。
1970年代末，生产队接收了一个下乡知青。刚下队来那段时间，他才理过发，浅平头干干净净，身穿一套蓝布西装，打着红领带，跟在队长身后，不声不响，逢人便笑。天晴落雨都和社员们下地，学着干活儿。社员们议论：看样子，这个知青有点水平（涵养），寡行市样，恐怕还是个“成器”的。他就是本乡街道人，本来姓任名兴土，但大家叫他“任莽儿”，因为他脑瓜笨。街道上的下乡知青都是三五成群，下到一个大队知青点，同吃同住同劳动，互帮互助，同喜同乐，热热闹闹，十分开心。他却一个人下到我们生产队，又叫“任莽儿”。社员感到奇怪，问队长是什么原因，队长笑笑说，久了就晓得。不出半年时间，任莽儿来了一个180度大转弯。经常窝在房里睡大觉，上坡干活“三天打鱼两天晒网”，头发不理又长又脏，衣服不换酸臭难挡，每月把供应粮买回来“哈起胀”，吃完缺粮就唱“卧龙岗”。时间一久，社员们看出任莽儿“不成器”，这才明白队长那句“久了就晓得”的言下之意。有个邻居“陈老转”时不时给他送点蔬菜、杂粮，与他拉了几次家常，才知道他是被别人哄骗下乡的。任莽儿说“我、我在街上就、就没有活路做，一天吃了光、光耍。说——说的下来过、过个撇（走过场），就招工进、进铁木社当工人。下来半年了，才说、才说招不回去！我有啥、啥子心劲了？！耍——哟！”。就这样，任莽儿重操旧业——耍，捱到知青大返城，他才回到街道，成为“五保户”，孤老一生。
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