每年新生入学，哈佛大学都会对他们进行一次特殊的道德教育课。
课程中，授课教授设问了这样一个问题：如果你是一所医院的医生，天已晚，就你一人值班。这时，突然来了6个因车祸受伤的病人，1个重伤，5个轻伤。排除其他可能情况，你如果先救那一人，其余5人必死；如果救那5人，另一人肯定活不了。请问你选择救谁？
几乎是全部学生选择救那5人，至少那是多数生命。
现在排除其他可能的情况下，如果其余5人还有挽救的机会，可一人少肺，一人少肝，一人少胆，一人少脾，一人少胰腺。恰好那一个受重伤的人身上器官全部俱全。请问，你愿意从他身上取出器官然后去救那5人吗？
这时的学生又低头沉思了，但还是几个人表示愿意。在他们举手的时候，教授反问，为什么不是牺牲你自己去救他们呢？
课后，教授将表示愿意取出那一人身上器官的学生们留了下来，让他们在白纸上写下自己最崇拜的3位人物。同学们大多写了比尔·盖茨、沃伦·巴菲特和爱因斯坦等。
教授问他们，如果拥有很多钱的比尔·盖茨只是在自家大院里孤芳自赏，你还会崇拜他吗？学生们答案一致否定；假设沃伦·巴菲特因为自己的身价而一点都看不起穷苦人，你们还愿意欣赏他吗？学生们答案一致否定；倘若爱因斯坦到处吹嘘自己的成果，你们还会认可他吗？学生们的答案仍是一致否定。
教授立即提问：“同学们，请你们仔细想想，你们崇拜他们的最终理由是什么？”学生们似乎豁然开朗，是他们的为人修养，是他们的慈善仁爱，是他们内心遵循的道德与善良情操。
哈佛大学的这堂道德教育课就是要让学生们知道，做任何事不能只追求成败结果，在注重结果的前提下，心中还应具备道德原则。即使结果再诱惑人，违背良心、违背爱的准则的事情，绝对不做。这才是一位哈佛大学生所应具备的最基本也是最关键的素养。
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