各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享探索“观课议课”的有效路径与技巧：陈大伟教授讲座精华解读，以及的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
胡老师团队把同一本书学了三遍，像“团战”一样进行分享和交流，也给我们的团队建设带来了启发。
真诚待人，踏实做事，向优秀的人学习。我相信我们会越来越好。
1、教师发展什么？
观课讨论需要关注人的全面发展。如今，更加注重教师的教学行为，同时也需要注重思维、观念。了解效果和影响之间的区别。效果是立竿见影的，而且对未来的影响是长期的。
听课不仅要“改造”，更要“净化心灵”。通过先学后教、自主学习、探究学习等改革；通过对话、沟通和反思来净化心灵。
课堂讨论： 1、为什么要这样教学？ （理由和依据） 2、除了这样教，还能怎样教？ （教学选择性） 3.您下次教学时会做出哪些改变？ （反思自己教学中好的方面，针对不好的方面进一步改进）
光明正大的老师给学生希望，快乐的老师更让学生信服。
用你的智慧得到他，写文章，发表文章，宣扬幸福生活。
你怎么看？
了解学生的：水平、状况、需求和问题；
了解老师：老师的状态和心情；教学对学生的影响。
读自己：如果我遇见……我会从中得到什么……
首先寻找学生的特长，先了解事物。
推荐：视频教学法
(2) 不做评价或发表自己的意见。先用问号来提问和理解。管住你的嘴，先问一下。
现象并不等于问题。你在课堂上看到的老师的行为是一种现象，并不等于问题。去理解他背后的理念。
《论语》“子爵思：无志、无必然、无实、无我”。
(3)表达意见后提问
正是反问句创造了对话。为什么要这样教？我想问一下，您有什么看法和想法？除了这样教学之外，您有没有想过如何教学？反问：你还想到或实践过哪些其他方法？
倾听是一种关怀，表达是一种领悟；求知是一种意识，问是一个步骤。
（4）根据他人的需求做出回应
注意：检查多个来源。
（五）达成共识。 (6)讨论如何解决问题
关于施工： 1、如何对待和帮助儿童，从现象到原因找出问题所在。 2. 意识到现象和原因的复杂性。对自己的存在有意识，比如意识到遗传对孩子的影响
2、观课讨论研究方法
（一）观课讨论的主要研究路径：
1、教师观看视频、听录音，与同学一起反思实践； 2.从场景中发现问题的案例研究（教学研究） 3.从问题到场景的行动研究（科学研究）
（二）观课讨论研究要求
1、用学来教，注重证据。 2.研究原因和后果。研究是关于认识关系和联系。寻找行为的原因。
研究是关于发现关系和认识联系。
3.发挥你的想象力，发现新的可能性。教学创新的条件：创新的意愿。 ——幸福需要创造，创造带来幸福。存在创新可能性的空间。 —— 解放思想，发挥教学想象力。
总结：“有钱难买东西，回头看”的经验，1.讨论了哪些问题？ 2、我的收获和改变是什么？ （概念、认知、思维、方法、工具）
关于探索“观课议课”的有效路径与技巧：陈大伟教授讲座精华解读的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
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用户评论
想去听听陈教授的演讲，一直想学习观课议课这方面的内容。
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关于教师教学的方法论一直在研究吧，陈教授的观点很有参考意义。
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听听看怎么把观课议课真正落到实处，我觉得很多老师都很关注这个方面。
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这样的讲座应该很实用，直接提一些实践方法，而不是空泛的概念。
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教学改进应该注重实际效果，看看陈教授分享的是什么实战经验吧。
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感兴趣了解一下观课议课的具体流程和步骤，现场学习总是更深刻。
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希望能够学到一些提升课堂效率的技巧，让学生更有兴趣参与到课堂中来。
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这种互动型的讲座形式应该很好，可以跟其他老师交流经验分享。
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陈教授是这方面的专家吧，期待能听到他独特的见解和观点。
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教学改革需要从各个方面着手，观课议课非常重要的一环。
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想了解一下不同学科的教师是如何进行观课议课的具体运作模式。
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提升教师教学质量是一个长期的过程，观课议课可以起到很好的促进作用。
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希望能够从陈教授讲座中获得一些启发，带回到自己的课堂实践中去。
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这类专业的讲座往往能提供很多干货知识，期待对自身的教学有所帮助。
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观课议课是教师专业发展的关键环节，学习最新方法非常必要。
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现场听讲能够更全面了解陈教授的观点，也可以跟专家互动交流。
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很希望能从这个主题中获取一些实际可行的操作指导，而不是空谈。
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学习新知识、新方法不仅能提升自我，也能促进教育教学的发展。
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这种形式的讲座应该能够吸引很多老师来参加，共同探讨提高教学质量。
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