[f] 当您用上牙轻轻接触下唇时，空气会在嘴唇和牙齿之间通过，产生摩擦，但声带不会振动。
[v]上牙轻轻触碰下唇，当我们吹气时，空气在嘴唇和牙齿之间通过，产生摩擦，但声带却要振动。
[]舌尖稍伸出，上下齿轻咬舌尖，患者吹气，但声带不振动。
[] 用上下牙轻轻咬住舌尖，挤出空气，但这需要振动声带。
[ts]舌尖首先接触上牙，阻挡气流，将气流传送到舌尖和牙龈之间，声带不振动。
[dz] 首先，舌尖接触上牙，阻挡气流，然后气流被泵送到舌尖和牙龈之间。
[tr]嘴唇圆润且向前突出，舌尖向上并触及上牙龈，声带不振动。
[dr]嘴唇变圆并向前突出，舌尖抵住上牙龈，舌头向上翻成[r]姿势，但声带振动。
[h]嘴唇自然张开，呼吸自然，声带不振动。
[r] 舌尖向上卷起，但不要触及舌头的任何部分，稍微伸出嘴唇以振动声带。
[l] 将舌尖压在上牙龈上，并稍微弯曲舌尖，使气流从舌侧排出。
鼻子
[m]嘴唇紧闭，舌头压平，空气被挤出鼻腔，声带振动。
[n]嘴唇微张，舌尖接触牙龈，空气离开鼻孔，声带振动。
[]嘴唇张开，舌尖接触牙龈，一股气流从鼻腔中被挤出，声带振动。
辅音
[w] 撅起嘴唇并向前推，抬起舌后部，慢慢地左右滑动嘴巴以张开嘴。
[j] 嘴巴应形成微笑的形状，舌尖应接触下牙，舌面应接触上腭，声带应振动。
音节分类
1. 音节：
以元音为主的发音单位。元音一般发音强并构成音节，而辅音发音不强，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l] 除外）。从单词的拼写形式来看，有多少个元音就有多少个音节。
2. 音节划分：
如果一个重读音节和一个非重读音节相邻有两个辅音字母，则一个辅音字母组属于前一个音节，一个属于下一个音节。
示例：信件、成员、孩子、女儿
当一个重读音节和一个非重读音节相邻的辅音字母只有一个时，如果前一个重读音节的元音较长，则该辅音字母组属于下一个音节；如果重读音节的元音较短；则属于下一个音节；到辅音字母组。辅音字母这些字母属于重读音节。
示例：长音有paper、stu-dent、fa-ther、ze-ro、motor、far-ther。
短音seven-en、study、moth-er、ver-y、mod-le、weather-er
3.重读音节：
单词中发音特别响亮的音节。如果您使用变音符号来标记双音节或多音节单词的发音，则必须使用重音标记。大多数单音节词都有重读音节，不需要用重读标记来标记发音。
4.开音节：
绝对开音节：单个元音字母后接重读音节，无辅音字母。
示例：不、蓝色、宝贝、学生、秘密
相对开音节：由单个元音后接单个辅音和不发音字母e 组成的重读音节。
示例：姓名、这些、自行车、房屋、排除
5.闭音节：
重读音节，由单个元音后跟辅音（r、w 或y 除外）并以辅音结尾。
示例：袋子、鸡蛋、鱼、不、杯子
6. 二音节词的重音规则：
二音节词的第一个音节通常是重读音节。
示例：学生、瓷器、秒、秋天
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词，重音往往在第二个音节上。添加前缀或后缀时，双音节单词的重音位置不会改变。
示例：a-bout、before-fore、ex-cuse、re-pair、for-get-ful、in-ven-tor
7.多音节词重音规则：
多音节单词的重音通常位于倒数第三个音节。
示例：大象
以-ic 或-tion, -sion 结尾的单词强调-ic 或-sion, -tion 之前的音节。
示例：科学、印象、国家
元音在开音节和闭音节中的发音：
长元音
短元音
双元音
爆破音（浊辅音）
爆破音（清辅音）
擦音（清辅音）
擦音（浊辅音）
擦音（清辅音）
擦音（浊辅音）
鼻音（浊辅音）
侧辅音（浊辅音）
半元音（浊辅音）
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