中学国学经典阅读第一章
教学目标：
1.通过阅读和背诵中国经典《古诗词》，学生可以初步理解诗词的主要思想，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层次，吸收知识和营养，打下扎实的写作功底，提高学习能力，为终身发展奠定基础。
2、通过背诵，让学生在背诵中读经典，亲近书本，享受阅读的乐趣，美化学生的灵魂，开拓学生的心智，提高学生的境界。
3、通过阅读，弘扬优秀传统文化，培养民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。 全面提高学生的道德、文化、智力等素质。 激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
教学重点：采用自读、导读等方法背诵古诗词。
教学难点：培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
教学进展
第 1 至 10 周《石灰之歌》、《黑梅》和《乡村四月》
第11-14周《胡印先生墙上的书》《晚春》《大林寺桃花开》
第十五周《菊花》《菊花颂》《11月4日风雨雨》
第十六周《拜见进京使者》《献给花后》《乡村晚会》
第17-18周《竹枝诗》《映月》《冬夜读秀子路》
第十九周：《读书感想》、《书归故里》、《秋夜》
第 20 周最终回顾演示
中学国学经典读物第二章
崇芳中学国学读书项目
一、指导思想
通过开展中华经典背诵工程，弘扬祖国优秀传统文化，让学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，弘扬中华文明，提高文化底蕴。 培养爱国主义精神，提高学生文化素养和道德品质，促进学生健康、和谐、可持续发展。
二、重点工作目标
1、做好阅读活动的常态化、常态化、标准化、课程化、校本化研究。 全体师生都要参与读书活动，经常、深入、有效地开展读书活动，不断改革读书活动形式。 、结果展示和阅读评价。
2、对背诵的应用，特别是与课堂教学的结合进行研究和探索，大胆创新。
3.阅读内容
《弟子规》，我每次能背12个字。
4、阅读方法
1、人人都是老师，处处是课堂。 只要你有热情，会读拼音，你就可以成为一名阅读老师。
2.鼓励全班一起背诵、分组背诵、单独背诵、串联背诵、默诵……并想方设法多听、多背。 并不是说完全不需要理解，大概了解一下内容就可以了。
3、回家后由家长带领朗读（亲子朗读）10分钟。
5. 阅读时间
1、利用每周二、四的语文早读时间背诵10分钟，达到熟悉背诵的程度。
2、从课堂内延伸到课堂外、校内外，鼓励学生开展形式多样的阅读活动。
崇芳中学
2010年9月
中学国学经典读物第三章
国学经典阅读计划
一、指导思想
我国的传统文化源远流长、博大精深。 通过开展背诵中华经典活动，弘扬我国优秀传统文化，强化优秀文化的影响力，提高学生的文化素养，使学生潜移默化地形成优秀的道德思想，逐步完善人格。 促进学生可持续发展还可以丰富校园文化，强化校园文化氛围，与学习相得益彰。 为了更好地弘扬中华文化，我们特制定以下活动计划：
2. 活动目标
1、通过背诵中华经典，学生可以提高道德文化素质，陶冶情操，学习一些做人的道理，懂事，懂得做人的艺术，升华自我。
2.学习阅读方法，培养阅读兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；
3、开发学生的智力潜力和过目不忘的能力，提高注意力；
4、了解我国优秀传统文化，提高文学鉴赏力，陶冶高雅情操；
5、提高心理素质，使人心地善良，性格温和，行为优雅；
3、活动计划
一、活动内容
2. 活动措施
（一）周一至周五早读前10分钟，教师朗读，学生跟读，或优生朗读。 下午看书10分钟，复习一下上午读的内容，背下来。 （二）利用早、午、晚广播时间播放朗读录音，或通过广播选拔优秀学生朗诵经典，丰富校园诵读经典的氛围。
（3）让学生每天回家后与家长分享晨读内容，营造家庭阅读氛围。
（4）在学校公告栏或教师公告栏设立国学经典诵读栏目，每月一次。
（五）举办经典诵读比赛。
三、活动原则
(1)差异性原则：认识学生个体记忆、思维等方面的差异。 （2）自主性原则：学生在规定阶段除完成规定内容外，还可以多读经典著作，并给予相应评价。
（三）激励原则：以激励为主，引导学生热爱经典为基础。
四、活动总结
开展背诵国文活动是一个需要不断努力、持之以恒的过程，需要我们学校和家长的共同努力和实践。 开展经典诵读活动，注重培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶和影响，潜移默化地影响他们。 对学生的要求应该因人而异。 注重激励，避免强制，让学生不感到负担。
中学国学经典读物第四章
“国学诵读”工作方案
鲅鱼圈区延长小学
胡金艳
2012年3月
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，人文精神丰富。 在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀传统文化，培养民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观。关于人生、价值观和世界观。 。 为了使学生更好地背诵国学经典，特制定以下计划：
一、指导思想：
通过开展中华经典背诵工程，弘扬祖国优秀传统文化，让学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，弘扬中华文明，提高文化底蕴。 培养爱国主义精神，提高学生文化素养和道德品质，促进学生健康、和谐、可持续发展。
2、具体措施
1、背诵经典的时间：每周经典背诵课，每节课前一两分钟，每天放学后的路队上，每天中午上课时间前十分钟，每周五晨读时间。
2、具体方法：
（1）每天利用“文学广角”向学生介绍名言、警句、良言或诗词，让学生摘录在读书笔记中，并在晨会上简要介绍，丰富学生的课外阅读类型。 教室黑板的左边，摘录着诗词或名言。黑板右边的摘录是《曾光贤文》。 课堂环境还应体现班级的特点。 除了诗画诗词之外，还有一个内容丰富的诗园。
它是学生阅读古诗文活动的成果，包括古诗词书法展、读后感言、手抄报等。
(2)课后课前背诵并背诵。 为了减轻学生的背诵负担，我们提倡寻找一切机会、积少成多的背诵方法。 我们号召学生每天充分利用课前一两分钟开展“课前吟”活动，做到常读书、常背诵，“边学边学”。 习惯了。”江映秀被选为班级背诵组长，黑板上每天更新一个内容。背诵组长带领大家课前背诵，直到下课铃声响起。每天中午，路队放学后允许孩子们携带古诗词走出校园。背诵古诗词，无论是课前还是课后，都有很大的好处。在纪律方面，可以减少学生的噪音。一些家长回家后，带着孩子在家长会-儿童阅读。
（3）除学校安排的阅读课外，每周安排周五早读作为课外阅读交流时间，学生就近期阅读的《国学经典》中的段落进行交流。
（四）每月固定时间组织学生汇报本月阅读情况，评选本月“阅读之星”并实施奖励。 每月一次的讲故事比赛，以“100 个灵感故事”中的故事为特色。
（5）每天早会上，给学生一定的时间朗读、背诵《增广贤文》、《韵律悟》的段落以及古诗词。 老师给予适当的解释，学生做阅读笔记。
（6）利用班会开展“增广贤文”、“声韵启蒙”等古诗词朗诵比赛，激发学生的学习热情。
（七）班主任负责经典诵读活动的协调和成绩检测。
（8）引导家长与孩子一起阅读，增进亲子关系，提升家庭文化品位。
（9）组织班级读书交流会，让师生共同交流。 主要以讨论的形式，学生在教师的指导下，对所看到的有趣或精彩的故事片段进行交流、补充、表达自己的感受和经历。 故事主要来源于《启蒙故事百篇》
（10）利用家长会向家长介绍背诵的目的、意义以及目前取得的初步成果，并请家长配合监督和指导。 同时，也要求家长在日常生活中言传身教，为孩子做好榜样。
（11）力争达到人人都会背诵，班上一半以上的人能流利背诵的目标。 总之，充分利用碎片化时间，寻找机会让学生多接触、多阅读、多记忆，在不增加负担的情况下，让背诵国文、阅读课外书的活动成为学生课外的一件快乐的事情。生活。
中学国学经典阅读第五章
国学阅读计划
一、指导思想
中华传统文化源远流长、博大精深，是古代文化的精华，是中华文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们一生应该不断传承的瑰宝。 。 通过开展中华古诗词经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，增强优秀文化影响力，提高学生文化道德素质。 让孩子从小开始广泛阅读，日渐增加语言文化知识，潜移默化地形成优秀的道德思想，逐步完善自身人格，促进学生的可持续发展。
2. 预期目标
1、培养小学生的注意力和记忆力。
2.营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。
3、培养小学生的阅读兴趣，提高历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等方面的素养。
4、通过日常的读书活动，培养学生的毅力和毅力。
3.阅读内容：国文经典诵读教材
4.国学阅读实验年级：四年级
五、活动安排及措施
1、具体教学内容：古典诗词、小学经典专题诵读。 注重培养学生的阅读能力和习惯，激发对国文经典的兴趣，提高语文素养，形成良好的价值取向。
二、具体措施：
每周有经典阅读课，组织学生阅读并全程参与，全员参与。 回家后，鼓励学生和家长背诵10分钟，充分利用碎片时间，找机会让学生多接触、多阅读、多背诵，在不增加负担的情况下，把背诵国学经典的活动做好阅读课外书是学生课外生活的一部分。 乐趣。
1、养成每天课前阅读的习惯。 每天语文课前按3分钟预习铃，选一名汉语好的学生担任朗读老师。
2.每周有一次阅读课。 教师应按照要求引导学生背诵经典，如集体背诵、个人背诵、独奏背诵、默诵等。经典学习活动不需要理解内容，使学生能够熟练背诵。 效果就够了。 力争达到人人都会背诵，班上一半以上的人能流利背诵的目标。
3、学期期间将出版国学背诵内容手抄报，展示经典句子，营造背诵氛围，让学生走进经典，沉浸在中华优秀传统文化中，并培养他们的情操。
4、本学期四年级各班将举行阅读课展示活动。
5、四年级三个班本学期组织了中华文化读书展活动，并在学校艺术节上向全体师生展示，让全校同学领略了我们传统文化的魅力。
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