部编版五年级上册第16课《太阳》课件及同步练习
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知识点
我会写：
摄：shè（摄影、摄取、摄氏度）
氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）
殖：zhí（殖民、养殖、繁殖）
粮：liáng（粮食、粮仓、粮草）
炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭）
区：qū（地区、小区、区分）
杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌）
菌：jūn（细菌、病菌、菌类）
疗：liáo（治疗、疗养、疗效）
形近字：
殖（繁殖）植（植物）
粮（粮食）浪（海浪）
菌（真菌）茵（绿草如茵）
多音字：
差：chà（差不多）chāi（出差）chā（差别）
传：chuán（传奇）zhuàn（传记)
系：xì（关系) jì（系鞋带）
切：qiè（密切）qiē（切磋）
埋：mái（埋头）mán（埋怨）
近义词：
治疗——医治 实际——事实 密切——紧密
繁殖——繁衍 吸收——吸取 飘浮——漂浮
能力——本领 利用——运用 预防——防备
温暖——暖和 寸草不生——荒无人烟
反义词：
飘浮——沉没 密切——疏远 生存——消亡
吸收——释放 上升——下降 光明——黑暗
温暖——寒冷 寸草不生——生机勃勃
理解词语：
寸草不生：连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。
估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。
水蒸气：气态的水。常压下液态的水加热到100℃时就开始沸腾,迅速变成水蒸气。
凝成：凝结在一起。
漂浮：随风摇动或飞扬。
地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。
杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。
预防：事先防备。
治疗：用药物、手术等消除疾病。
词语扩展：
形容荒凉的词语：
寸草不生 荒无人烟 不毛之地 穷山恶水 荒郊野外
描写太阳的词语：
骄阳似火 烈日炎炎 风和日丽
旭日 日上三竿 如日中天
课内词语：
寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 飘浮
地区 杀菌 治疗
句子解析：
１.有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
这里的传说，指的是“后羿射日”这个神话传说。课文以神话传说开头，一是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的介绍，起到了一箭双雕的作用。
2.其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。
3.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
这里共有三句话。第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖，是因为太有发光发热的特点。第二句是从反面说明地球上需要阳光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都与太阳的发光、发热有关，地球上的很多自然现象的形成离不开阳光，动物和植物的生长也离不开太阳，既然没有动植物，人也不能生存。第三句话既是对前两句的总结，又是对全文的总结，再次强调了太阳对人类的巨大作用。
4.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。
5.一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
这是全文的总结句。根据前面的内容，可以看出，我们吃的，穿的，用的以及我们赖以生存的环境都与太阳有密切的关系，所以没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
段落大意：
第一部分(1～3)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。
第二部分(4～8)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。
课文主题：
这篇课文向我们介绍了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的重要性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
问题归纳：
1.读课文，想一想课文写了什么？
《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。
2.作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。
3.作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？
作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。
4.课文说明了太阳的哪些特点?都是用什么说明方法来说明这些特点的?
课文说明了太阳远、大、热的特点。
①远:“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。”这两句话运用列数字的说明方法,说明了太阳离我们很远这一特点。(公众号：小学语数)
②大:“我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用作比较的说明方法,突出地说明了太阳很大这一特点
③热:“太阳会发光,会发热,是个大火球。”这句话运用打比方的说明方法,把太阳热的特点生动地表现出来了。
5.你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。
6.太阳与地球的密切关系与它本身的特点有什么联系？
太阳大、温度高、距离远的特点，是形成美丽可爱世界的根本原因，如果这三个条件中缺少任何一个，太阳和地球的关系都不可能像现在这样密切。
课后习题答案：
1.课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？
课文从太阳的特点以及太阳和人类的关系两个方面介绍了太阳。
课文从三个方面介绍太阳的特点：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高。
太阳对人类的作用：
没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
(1）太阳给地球带来光明和温暖，动植物的生长繁殖、人类的生活离不开太阳。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。
(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
2.课文主要采用什么说明方法？
主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。
列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。
作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
作用：
举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。(公众号：小学语数)
打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
美句积累：
描写太阳与人类密切关系的句子：
1.有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
2.球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
含有太阳的诗句：
(1)大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
(2)东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》
(3)迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句》
(4)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
课文解读
教材分析
课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
第一部分(第1～3自然段)，分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分(第4～8自然段)，介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。“太阳虽然离我们很远很远但是它和我们的关系非常密切“这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活;太阳还影响煤炭的形成。第5-6自然段主要讲太阳对气候的影响。第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌，从而预防和治疗疾病。第8自然段用概括性的语言对这一部分进行总结。这样，太阳和地球的关系非常密切就让人信服了。课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。如，“太阳离我们有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。“一百三十万个地球的体积オ能抵得上一个太阳＂”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用作比较、列数字的说明方法，用地球与太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象；用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人很容易感受太阳距离地球的遥远。这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。
课文配有一幅太阳的实拍图，便于学生结合课文内容了解太阳。
同步练习1
同步练习2
一、读拼音，写词语。
1.太阳表面的温度有六千shè shì dù（ ）。
2.他们在这里种shū cài（ ），种liáng shi（ ），收成都很好。
二、写出加粗词语的近义词。
1.（太阳）中心温度估计是表面温度的两千五百倍。（ ）
2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（ ）
3.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成云。（ ）
三、按要求完成句子。
1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）
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2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用加粗的关联词造句）
_______________________________________
3.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（用加点的词语造句）
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四、课文整体梳理。
这篇课文主要运用了_______、_______、________等的说明方法，向我们介绍了太阳_________、________、______的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。
五、重点段落品析。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lē liáo）疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
1.划去括号里错误的读音(公众号：小学语数)
2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。
3.选文从_________、_________、__________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。
六、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到什么启发？
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参考答案：
一、1.摄氏度 2.蔬菜 粮食
二、1.预计 2.亲密 3.飘荡
三、1.这么远，箭射不到。
2.虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。
3.如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。
四、列数字 举例子 打比方 远 大 热
五、1. jǜ lē
2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
3.雨雪的形成 风的形成 杀菌能力
六、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。他们无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。
张睿啸：夏
作者：成都市小学2017级9班张睿啸
有人喜欢春，喜欢它的生机勃勃；有人喜欢秋，喜欢它的硕果累累；有人喜欢冬，喜欢它的白雪皑皑；而我，却喜欢骄阳似火的夏，它充满激情，充满活力。
夏天的太阳，红火而又热情，它狠狠地发光发热，威力可大了。当它飞到我们头顶的时候，娇艳的花朵害羞地低下了头；叶子被烤得蜷缩起来；小狗躲进了树林里，还时不时吐出鲜红的舌头；大地在它的炙烤下，冒着烟，仿佛就要融化掉了；人们在阳光的怀抱中热得脸颊绯红，一个个大步流星飞快地往家跑；此时云朵似乎也变得很怕热，在天空中变得稀少了。
夏天的雨，已不再像春天时那么婉约，那么温柔。它总是来势汹汹，隐藏在黑压压的乌云中，发出“哄隆隆”的吼声，伴随着闪电划破天际从天而降，来得那么突然，去得也那么着急。刹那间，天空从艳阳高照到狂风暴雨、从骄阳似火到电闪雷鸣变化莫测。
夏天的叶子，已从嫩绿的小黄芽变成墨绿色的大叶子。当大雨倾盆的时候，它们张开双臂尽情把自己从内到外洗了个干干净净，精神抖擞地向上伸展着，时刻准备着与酷热抗争；雨后阳光的照耀下，叶子是那么的油亮而厚实，好像一掐就能掐出鲜嫩的汁水，伴着夏风的吹抚，慢慢地摇曳，给炎炎夏日带来丝丝凉意。
我爱夏天，爱它的活力，也爱它的激情！它是春的延续，秋的基础，冬的前奏！
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难忘当年学工、学农、学军忙
文 | 王存东
上世纪60年代未70年代初，全国教育界在学校中，开展过一场“学工、学农、学军”的“三学”活动。学生除参加校内劳动，还进工厂、到农村参加劳动实践；向学习，增强国防意识。“三学”成为广大学生的重要课程。当时我正处在小学、初中阶段，自然也参入其中。
摄影丨罗光庆
轮子掉了
上初一时，学校附近有几座工厂，我们上下学路过厂大门口不时向里张望，看着院里堆放的材料、产品，运输车辆进进出出，感觉神秘好奇，几次想溜进去看看，都被门卫发现遭到拦截。当学校决定我们要到工厂学工，甭提心里有多兴了。
学工的工厂是农机修造厂，产品主要有小麦脱粒机、拖拉机拖斗、耕犁等农业机械。上午我们首先来到工厂会议室，看着墙上挂满的奖状和锦旗，眼前不禁一亮。厂办简单介绍了工厂情况后，又带领我们参观厂区和生产流程，看着工人师傅们在热浪滚滚的钢炉前，在又脏又累的铸造翻砂车间，在噪声刺耳的车床旁认真辛苦地工作，心里充满了对他们的敬佩。
第一天的学工是在铸造翻砂车间，将倒模出来的铸件上多余的边角甪锤子敲掉，再将不同种类铸件，分别堆码在一起。一天下来，沾在脸上的黑砂被汗水一冲，个个像化了妆的小丑。
第二天上午，我们向装配师傅学习安装小麦脱粒机。车间首先讲解了脱粒机工作原理，使我们对这个庞然大物的结构和各部分功能有了基本了解。再分组跟在装配师傅周围，边学边协助他们将一个个另件组装在一起。半天时间，觉得组装技术并不难，“出徒了！”。
下午，全班分成四个组开始正式上岗操作，每个小组负责一台脱粒机转动轴和轮子的安装，脱粒机除有一个与外部动力机连接的大轮子外，还有几个较少的传动轮。先把转轴安装上，再把轮子安在转轴上，工序较简单。轮子内孔有一切口与转轴之间形成空隙，将一根铁销紧紧地塞进空隙起固定转轮作用。要将铁销塞进空隙有一定难度，需用铁郎头用力向里敲砸，有的砸不进去，用钢锉把铁销稍锉一下就容易砸进去了。
同学们叮叮当当干得热火朝天，离下班还有较长时间，各组就分别完成一台按装任务。大家纷纷要求再安装一台，车间见同学们工作热情高涨，就让四个组共同再安装了一台。看着亲手制造的产品，大家心里充满了自豪和成就感。
不过，在后来的一次学农活动中，打脸了。我们到生产队打麦场上劳动时，脱粒机突然停摆，一个轮子掉了下来。村里的农机专管员赶来将机器修复，前后造成停工近一个小时。专管员抱怨说：“今年村里购置的二台脱粒机都犯这个毛病，主要是转轮固定不牢造成的”。听了这话，我心里忐忑，怀疑这二台脱粒机是我们学工时的产品。错不了！肯定是当时我们为把轮子顺利安装上去，将铁销锉去的多了，才导致转轮固定不牢。想到这，看着待工社员们焦急的眼神，我脸上一阵发烧，心底有一种说不出的负罪感。
这次“”对我触动很大，任何看似简单的事情都包含着不简单的知识和道理，马虎不得。
麦收与秋收
随着教育形势的变化，学习文化课的时间进一步压缩，“三学”时间延长，特别是劳动课（主要是学农），课程表每周安排虽然半天，但经常被延长到一天。劳动课因地制宜，种类繁多，诸如种桑养蚕、拾草积肥、圈养猪兔、助农稼穑、秋后复收等等。
我记忆深刻的有二项。一项是夏天麦收季节，有四五天的时间帮助生产队收割小麦。劳动前，老师布置要自带午饭，穿长袖衣服。第二天上午，我们列队来到附近生产队田头，大家挥舞镰刀争先恐后下到麦田，“唰、唰、唰”不一会儿就推进十多米远。过了近一个小时出现的情况多起来，有不小心有被镰刀割破手指的；有因穿着凉鞋被麦根刺破脚的。太阳越发火辣，大家热得挽起衣袖，细嫩的手臂被麦芒麦桔刺成粉红色，又痒又痛，刚下麦田时叽叽喳喳的声音消失了，收割速度明显慢下来。
越近中午，骄阳似火，滚滚热浪笼罩大地，整个人仿佛置身在大蒸笼中，汗水从额头顺着脸颊流淌，不断滴落在土地上。直起腰望着大片麦田，同学们累得开始叹气，有些同学提议把麦田按组分包，谁割完谁先休息。这时，班干部劳动委员站出来坚决反对，上纲上线地说，这属于资本主义的＂三自一包＂性质。从此再也没人敢提劳动分包。
时近中午，生产队一般都会送来饮水，有的挑来两桶刚从井里打上来的冷水，虽然解渴，但大家评价不高；有的是加了糖精的凉开水，甘甜清冽，想起当时大口咕嘟咕嘟喝水的味道，堪比现在的高档饮料；最受欢迎的是煮开的绿豆水，既解渴又解暑，这种水到收工时一般剩不下。有一次生产队竟然加送了一桶飘着肉片的汤，同学们拌着自带的午饭，吃得分外香甜，下午劳动时又来了劲头。
凡参加过麦收的人，都深刻理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，没有不珍惜粮食的。我也如此，这个习惯至今保持不变。
另一项是种“实验田”。学长们在距学校五、六公里外的荒坡上开垦了几块学农基地，轮到我们种“实验田”时正值春天，同学们肩挑人抬的把积肥送到田间，但翻田耕地成了难题，这时不知那位神通广大的同学请人利用空闲时间，用拖拉机帮忙把地耕了。在教农基课的老师指导下，我们把“实验田”全种上了花生。适时划锄、拔草进行田间管理，一片绿油油的花生长得可与生产队的大田媲美。
秋收时，同学们来到“实验田”，兴高采烈地收获自已的劳动果实。时近中午，大家将带蔓的花生打捆，二人一组抬着返校，回程路走了不到一半，肚子里开始唱空城计了。面对眼前白花花的花生果，没一个人去动用。在那个年代如果被扣上“偷吃集体花生”的帽子是很不光彩的。这时有胆大的同学厚着脸皮试着问老师，可否吃点花生充充饥？老师默许的点头同意，追了一句：“每人只准许吃一把”。虽然“一把”花生的限额没有准确定量，但从小受要爱护国家和集体财物，不沾公家便宜的教育，同学们只是摘几个打打牙祭而己。
向山顶进发
读小学四、五年级时，学校的军事气氛逐渐浓厚，原来的体育课改称军体课；投掷项目增设了投手；班长改称排长。学军活动中的“军事演习”和“拉练”项目具有游戏性，因而，也是“三学”中同学们最喜欢的。
“军事演习”方案是提前设计的，级部共三个班级，要求在规定的时间内各班全体人员到达第一目标和最终目的地。第一目标是五公里外的西山脚下，最终目的地是西山顶峰，夺取顶峰上的红旗为本次演习的冠军。
经过五公里的急行军，各班在规定时间内到达第一目标。总部发出了向山顶冲锋的信号，冲锋途中设置了路标、“雷区”，各班按不同路标攀登前进。每个“雷区”埋着5颗“”，有的藏在草丛中，有的挂在松树上，探寻到“”有一定难度。遇到“雷区”必须由排雷小分队排除“”后方可继续前进。
排雷小分队由5人组成，设小队长一名。我们班小队长是出名的机灵鬼，一个外号叫“经常”的同学担任。当年小学生间刮过一阵起外号的歪风，“经常”这个外号事出有因。二年级时，有一次语文作业中要求用经常一词造句，他的答案是“我经常发疯”。老师在家访时询问该生“病情”，得知他因为从小爱闹能作，所以母亲常指责他：“你发疯了”。当老师在课堂讲评此造句时，同学们哄堂大笑，从此，“经常”的外号不胫而走。
在听到附近的一班己经排除全部“”，我们却仍有一颗没找到，排雷队员们心急如焚，树上树下东寻西觅，其他同学磨拳擦掌的帮助出主意。一班已经冲锋了，我们才终于排除最后一颗“”。同学们都认为夺旗肯定无望了。待大家蜂涌到达山顶时，却看到＂经常”同学己经在山顶上，他双手紧攥红旗，在与其他班同学争执着什么。原来他看到本小队排雷速度己落后时，急中生智，自己悄声溜走了，提前埋伏在离顶峰不远的一块岩石后面，当看到其他班快接近山顶时，他突然跃出，抢先登顶夺取了红旗。
别的班不负气啊！他振振有词的说：“演习如同打仗一样，当年邱少云所在，就是在大发起冲锋前设下埋伏，取得了最后胜利”。担任主裁的体育老师听后，觉得虽然他违规，但从实战角度看也有道理，再看各班都在规定时间内登上顶峰，最后宣布这次演习各班都取得胜利，才平息了这场夺旗“风波”。
“ 拉练”是学军的一项重要内容。学校决定我们五年级与附近一所中学共同进行拉练，目的地是栖霞城北古镇都的“阶级教育展览馆”（现称牟氏庄园）。
早晨，我们打起简单的行李包，挎上水壶，带上路上吃的干粮和少量现金粮票，精神抖擞，意志昂扬地列队进发了。大部分老师和初中男子篮球队员骑着自行车，做为先头早已不见踪影。我们大随后，排头的同学举着红旗，一路上嘹亮地唱着”三大纪律，八项注意”“下定决心，排除万难，去争取胜利”等军歌。下午四点多，到达离目的地较近的十里庄，墅营在当地一所学校。看完篮球队与当地学校球队友谊赛后，晚上和衣睡在教室的课桌上，顶着蚊虫不断袭扰，很快进入了梦乡。
第二天上午到达牟氏庄园参观。听着解说员如泣如诉，对解放前穷苦百姓受地主压迫剥削的讲解，同学们紧攥拳头，充满了对万恶旧社会的憎恨。参观结束，简单休整后就踏上了返程路，这时大家已显疲惫，有些同学脚上磨起了血泡，走路一瘸一拐，同学们互相鼓励着：坚持到底就是胜利。离出发地越近，双腿像灌了铅，沉重的抬不起来。快回到出发地时，队伍变得三五一群拉开了距离，行李有背、有扛、有抱着的……出发时那种精神状态荡然无存。骑自行车的篮球队员和老师变成了收容队。
历时二天多，来回100多公里的跋涉，终于回到驻地，同学们虽已精疲力尽，但心里像取得长征胜利一样高兴。
时光荏苒，当年的“三学”活动，往事如昨。有一次几位同学相聚，谈起“三学”活动，大家有道不完的趣事和感慨。虽然对“三学”活动占用时间过多颇有微词，但是都赞同青少年学生增加这样的见习内容。当提起＂经常＂同学时，有人介绍说，初中毕业后，他没能考上高中，创荡社会去了。赶上的好时代，他从包工头干起，后来成立了建筑公司，又经营起加油站，生意做的红红火火。果真是这样，人生恰如一场攀登之旅，登顶之路不只一条，只要肯动脑子，行得正，走得通，不怕吃苦受挫折，条条都能抵达风光无限处。
作者简介：王存东，笔名村东。中国工商烟台分行员工，作品散见于报刊。
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