六年级语文上册 第16课 盼 课文朗读 知识点
小学语文六年级上册 第16课 盼
这篇课文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事，表达了作者渴望亲近大自然的心情，表达了对大自然的热爱之情。
同学们，今天的我们要学习的这篇文章是怕听到这个胖子，我们想到的是什么？小鸟盼望着高飞小草盼望着发芽，那我们又在盼望着什么呢？我们收到的那我们怕的东西可多了。是否盼望着新的玩具，盼望着今年的考试又得个高分，盼望着结交新的朋友，还是盼望着让爸爸妈妈带你出去。美参议的？生活当中有很多的奇葩，那大家知道今天的小作者在看什么吗？那么，他又是怎样表达自己的这种盼的急切心情呢？那我们就一起来走进今天的文章，看看作者是如何表达他的盼望之情吧。同样我们来看今天的学习目标会写本课的生字词，正确流利，有感情地朗诵课文，理解课文内容，学习作者通过语言动作，心理描写，表达人物情感的方法，体会课文中自然环境描写的作用，这是今天的难点，通过语言动作，心理表达，人物情感体会文章当中自然环境描写的作用。三，走进儿童心灵世界，感受孩子们对美的向往和追求，这将是我们今天的学习目标。那我们来看，今天的生字，袖，袖口，衣袖既然和衣服有关，那么他一定是一直跑，不要忘了印字蓬蓬帐篷。如果说我们把竹子头改为草之后，就变成了连同缩缩小退缩绞丝旁一个住宿的受威胁了么？然后风疯狂。那他和什么有关和病有关，所以病字旁一个病字旁一个封。哇，瓦房瓦。
甩甩手甩手。嚷叫嚷。将酱油那这些字当中啊，哪个字比较难写些啊？冉字，队长字比较难写一些。其实我们来把它拆分一下来进行记忆一个口，这是不是一个一的中间是什么呢？两个口一个姐，这样是不是就比较好？基友唇。嘴唇，唇嘴唇，那我们在写这个唇粹的时候呀，一定不要写成上下结构，也就是把这个唇写在口的完全写在口的上面，那就写错了。好在看蹦，蹦跳，蹦跳。梯楼梯楼梯。柜，衣柜柜，衣柜。喧喧闹喧闹。学习完我们的身子之后呢，我们来看今天的课文有一天，妈妈下班回来送给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看是一件淡绿色的，透明的新雨衣，我立刻逗看雨衣就往身上穿，怎么女医生竟然还长着两只袖筒，不像那种斗蓬式的手，在语音里说着什么也干不了。穿上这件情况就不同了。管你下雨不下雨，想干什么就干什么。那我们来看在这段文字当中，有哪些是描写动作的呀？狗川，当我看到语音之后，立刻就走开就往身上穿，那么这样的动作描写呢，写出了我急不可待的兴奋的心情。那么？再看这句语义上竟然还长着两只袖筒，一直到账，想干什么就干什么？这这一段是什么描写的，是想作者的心理描写。那么这段心理描写就体现了人物什么样的情感呢？把新雨衣和斗蓬式的语音进行了一个对比，表现了我对这件新雨衣的喜爱之情。
他和那些斗蓬式低头想干什么就干什么，但通过这句话，就能感觉到我这个作者对于这件新雨衣的喜爱。我们继续往后看，我一边想一边在屋里走来走去，带上雨衣又抖抖袖子，把雨衣弄的嘻嘻苏苏想，直到妈妈一声，韩磊磊你封了先身上没长痱子吗？我才赶忙把雨衣脱下来，摸摸后背。衬衫已经让汗水浸湿了浑身冰凉凉的。我们来看这一段的动作描写。走来走去，又是带上浴帽，又是抖抖袖子，还弄个星期叔叔想那我们来看这一段的动作描写表现什么的？我在屋里穿心玉衣的情景，表达了我对心语一的喜爱之情。那通过妈妈的语言描写呢，你疯啦。其实上没长痱子吗？你看看妈妈的语言暗示着什么，暗示我穿心语翼的时间之长，从哪体现出长了呀？你身上没长痱子吗？只有五的时间长了，才会长痱子。侧面写出我对馨予瑜的痴迷。那么第一部分写出了什么妈妈送我一件新雨衣，我爱不释手。我开始盼着便听。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静的躺在盒子里。盒子一直安安静静的躺在衣柜里。每天放学路上，我都在想。太阳把天考得这样干。这样还能长云菜吗？为什么我一有了雨衣？天气预报总是情呢？瓦蓝瓦蓝和满天星斗这属于自然环境描写。表明天气晴好，反衬出我有新雨衣，却没有机会穿的失望沮丧之情。
看最后一句听考的这样感还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是情呢？那么，这一句属于心理描写。谢天空部长云彩就不会下雨，不下雨，我就不能穿新雨衣。志气的心理描写表达了我对变天的渴望之情。我们继续来看课文有一天快到家时，路边的小杨树突然沙拉的喧闹起来。就像在嘻嘻的笑还用问，这是起风了一会儿激动后顿顿的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了天一下子变了脸色。我们来看这一段的女人进路边的小羊兽，突然沙拉拉的喧闹了起来，那么这个喧闹和兮兮的侠客形象的表现出了风吹树叶沙拉拉响的情形。先一下子变了脸色，这是一个什么句子，你人气？那么这个女人去呢？把天空乌云密布的情形说成仙变了脸色，既形象又生动，一下子出出了天气的变化之快。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想雨点打在头上才是世界上最美的，是呢。果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我要伸手试了试周围手心里演奏上了两三个雨点，我兴奋的仰起头摔，打着书包就大步跑进了楼门。看这一句，心想雨点打在头上才是世界上最美的事呢。这是一句心理描写，那这个心理描写，那么这个心理描写表明了我渴望下雨的兴奋心情。再看看我的细微动作，生生世世仰甩跑这一系列的动作描写，写出了我盼到下雨时的兴奋心情。
先我盼到下雨时的兴奋心情。妈妈妈妈，我嚷着奔进厨房，蕾蕾回来的正好快把头发擦擦，准备听英语讲座。可是还差半小时呀。我嘟囔着徐翔你怎么就不向窗外看你看呢？那就休息一下，妈妈说完只听滋的一声响，原来他正在热油锅里放蒜苔呢。悲剧妈妈我嚷着奔进厨房。语言和动作的描写。把小作者看到下雨时，我的欢呼雀跃。
再看这一句语言描写。可是还差半小时，我嘟囔着，心想你怎么就不向窗外看一眼呢？这个语言描写咽下。这个语言描写就表现出小作者咽下心中急于和妈妈分享的下雨的快乐，说出的理由合情合理，却极不情愿。那心理描写能流露出了小作者对妈妈的不满。今天我特别特别不累妈妈，我给你买酱油去吧啊。我要求着。你看酱油我下班带回来了，妈妈冲我笑了笑，好像猜中了我的心思。可是。你不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。看一看特别特别不累，我央求着那么这就表明什么呀？表明了我急切的想穿上雨衣到外面去，然后就找了这样的一个小借口。他这个漂漂的动作说明什么，写出了我怕雨婷的心里不断的在哪看。我什么时候说过要炖肉，妈妈焖上米饭转过身来看了我两眼。你没说爸爸可说过这话一出口我就脸红了，因为我没见爸爸也没人告诉我要盾神圣，看看因为判断出去，所以连谎都开始说了。说完之后又觉得自己说错了，嘴脸红真的吗？妈妈我。妈妈的询问让我不自觉的生活，我为自己撒谎而感觉到愧疚和不安，所以脸红了。那妈妈的再次询问气氛是不是也紧张起来了？真的吗？我不再说话，也不敢再去看，妈妈急忙背过身子盯住玩家，上面的瓶瓶罐罐却是满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。
再看看屋里的闹钟，六点二十我只好打开电视。不声不响的听英语讲座。看这句，只好不声不响流露出什么呢？流露出我的委屈和郁闷，只好没办法，只好打开电视听讲座，因为我的系列借口都被妈妈吃过了。吃过晚饭，雨还在不停的下着。答滴答的打在玻璃上。好像是敲着鼓点逗引我出去，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前不住的朝街上张望着，望着望着又担心起来，要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。那我们来看这一集当中，雨还在不停的下着答滴答滴，答着玻璃窗好像是敲打的鼓点，逗引我出去。那么这一句啊。用这种女人的修辞方法。九星形象生动的旧形象，生动地写出了窗外的雨，对我的诱惑力极大表现了我想穿上雨衣出去的急切心情。那么看下面这一句，要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。那么这一段的心理描写就把这个小作者担心，担心明天不下雨，希望现在停雨的这种心情就写出来了，非常的富有儿童情趣。说来也怪鱼果真像我希望的那样停了四周，一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带着点腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃路灯，照着路旁的小杨树小羊受伤，像挂满了珍珠，玛瑙，多美呀。
那么，这一段自然环境的描写描绘了一个雨后安静，清爽明丽的世界，烘托出我喜悦的心情。雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢？那一定比珍珠玛瑙还好看，我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。这一段的心理描写，丰富的把小作者丰富的联想，我盼望穿雨衣的愿望。那么，这一段的心理描写呀写出了作者丰富的联想帮我盼望穿雨衣的愿望，表现出了我盼望穿雨衣的愿望是多么的强烈呀。是多么强烈。我盼望穿雨衣的愿望多么强烈。那么，文章的第二部分终于盼到下雨，却因为妈妈不让我出门，我穿心语一的愿望没能实现。我穿心语一的愿望没能实现。第二天早晨，一睁眼四周还是静悄悄的，我决心不再想什么与不语的，谁知等我背上书包走到街上，脑门又落了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开数甜丝丝的雨点儿，又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣。臭妈妈说。我们来看这一段我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样，那么这个夸张句啊，雨点终于在我的期盼中如约而至，表现了我内心巨大激动和惊喜之情。妈妈下呢，还在下呢？妈妈腻歪头冲我笑了下帮我系好扣，帮我系好扣，带上帽子。我挺着脖子小心翼翼的跑下了楼梯。那么，这一句语言描写妈妈下的还在下呢，传达出我终于有机会穿上新衣时的兴奋心情。
一个孩子透露出我叛逆的心情。透露出我怕女的心情。那妈妈呢，妈妈一歪头冲，我笑了笑，还帮我记好后带上帽子，通过妈妈的动作描写，写出了妈妈对我的小心思，了然于胸。以及对我的细心照顾。那么这个动作描写就表现出妈妈对我的小心思，了然于胸及对我的细心照顾。我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上路。他们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃，嘀哒嘀哒嘀哒。稚气的动作不想吧，把我的愿望成真的喜悦表达的淋漓尽致。那么，第三部分哪天随人愿我终于穿上新宇一走。在冷雨中，那我们接下来看丽婷结合上下文，品味下列语句中蕴含的我的情感。第一个我一边想一边在屋里走来走去，带上浴帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得唏。唏嘘苏想那么这一段我们来看。那么，这一段的动作描写表现了我在屋里穿上新与鱼的情景，表达了我对心语一的喜爱之情。在接下来看，第二段吃过晚饭，雨还在不停的下着大大哒，他的打着玻璃窗好像是敲着鼓点，逗引我出去。我们知道这是一个什么句子，你人气，那么这个女人去呀？形象生动地写出了窗外的雨，对我的诱惑力极大表现的我想穿上雨衣出去的急切心情就下来看下一道题，文章是通过哪些事情来写盼的。首先，第一个盼什么盼天。盼着变天。
一连好多天，我都时刻在观察白天夜晚的天气情况，对穿雨衣的事情啊，念念不忘。接下来怕什么呀，盼出门当雷声响雨点落的时候，我想出种种的借口，盼着出门遭到妈妈的拒绝，后穿雨衣的愿望落空在后边呢。有盼什么潘雨婷？她第二天不下了。吃过晚饭后，我不断的张望着窗外，怕今天雨下完了，明天不再下雨。所以啊盼望与停下来。其实我盼来盼去，就是盼望着在雨天穿新雨衣。那今天这篇文章我们来进行一下归纳总结，本文是按照什么的顺序时间顺序记叙了。我盼望着穿心女衣的一个故事，字里行间透露出儿童的天真稚气以及对美的向往和针灸。今天的课就讲到这里再见。
1、会写组词
袖：xiù（领袖、衣袖、袖子）
篷：péng（帐篷、篷子、斗篷）
缩：suō（缩写、缩短、缩水）
疯：fēng（疯子、疯狂、发疯）
瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）
柜：guì（柜子、衣柜、鞋柜）
喧：xuān（喧闹、喧哗、锣鼓喧天）
甩：shuǎi（甩开、甩掉、甩卖）
嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）
酱：jiàng（酱油、果酱、花生酱）
唇：chún（嘴唇、红唇、唇齿相依）
蹦：bèng（蹦极、蹦跳、活蹦乱跳）
楼：tī（楼梯、电梯、梯田）
2、多音字
兴：xīng(兴办) xìng(高兴)
嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)
累：lèi(劳累)lěi（积累）léi（果实累累）
3、近义词
喧闹——热闹 周围——四周 兴奋——激动
担心——担忧 遮盖——掩盖 嘟囔——嘀咕
逗引——逗弄 不声不响——不言不语
理直气壮——义正辞严 小心翼翼——谨小慎微
4、反义词
打开——关闭 喧闹——安静 加快——放慢
兴奋——失落 凉爽——闷热 遮盖——公开
理直气壮——理屈词穷 不声不响——大喊大叫
小心翼翼——漫不经心
5、理解词语
斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。
词U词词：形容细小的摩擦声音。
预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。
嘟囔：连续不断地自言自语。
满满当当：形容很满。
逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
6、句子解析
（1）有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。
充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
（2）我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？
“立刻”说明“我”的心情十分迫切。“怎么？”表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。
（3）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
窗外空气清新，景色优美，“我”更想穿上淡绿色的雨衣了。
（4）每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？
作者采用拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，“烤”表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。
（5）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
“我”盼望变天已经盼了很久了，“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”放慢脚步表现了“我”希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了“我”盼雨的急切心情。
7、问题归纳
（1）读课文，想一想课文写了什么？
本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。
（2）默读课文，想想“我”盼的是什么。
“我”盼着下雨，盼着穿上新买的雨衣，盼着体验雨点打在雨衣上的感觉。
（3）课文是通过哪些事例来写“盼”的？
(1)走在放学路上盼着变天。
(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。
(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。
(4)吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。
（4）雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不了。
“穿上这件情况就不同了”，你认为会有什么不同呢？试着写一写。
手不用缩在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想学鸟儿扇动翅膀就学鸟儿扇动翅膀，想学飞机起飞就学飞机起飞……
（5）可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?这句话中的省略号是什么作用，去掉好吗，为什么？
不好。此处的省略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚进门的“我”是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号运用巧妙，体现了“我”此时的内心世界，所以不能去掉。
8、课文分段
第一部分（1-2）：妈妈送给“我”一件雨衣，“我”迫不及待地穿上试试。
第二部分（3-15）：写“我”盼着下雨，结果真的下雨，妈妈却不让“我”穿着雨衣出去。
第三部分（16-17）：写晚上雨停了，“我”一心想着明天雨点儿打在雨衣上。
第四部分（18-21）：写第二天雨停了，“我”如愿以偿，高兴地穿着雨衣去上学。
9、课后习题
（1）默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？
(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。（4）吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。
（2）课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。
示例: (1) “每天在放 学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’”这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。“我”为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作对。于是“我”便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。
(2) “望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。”这一段心理活动是在“我”的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但“我”并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是“我”又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不能实现了，所以“我”祈祷雨能停下来。“我”为了能穿上新雨衣可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱。
学习需要反复，小学学习更需要不断重复，空闲时给孩子听一听课文朗读，带着孩子读几遍知识点，更容易学进去，记得住，在点滴中进步。
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部编版六年级语文上第五单元同步练习
部编版六年级语文上第五单元同步练习
1. 选划线字的正确读
苔藓（xiǎn xiān）________ 甘蔗（zhe zhá）________ 瀑布（pù báo）________
斗篷（péng féng）________ 收缩（suō sōu）________ 谚语（yàn yán）________
甩掉（shuǎi suǎi）________ 酱油（jiàng jiāng）________
瓜蔓（màn wàn）________ 菜畦（qí wā）________ 稻秧（yāng yān）________
瞟一眼（piǎo piāo）________ 痱子（fèi fēi）________ 浸湿（jìn qīn）________
2. 看拼音，写词语。
（1） 躺在碧绿的cǎo píng________上，就像躺在ruǎn mián mián________的地毯上一样，舒服极了。
（2） 如果kuàng chǎn________无jié zhì________地被开采，有限的zī yuán________终将有kū jié________的一天。
3. 比一比，组词语.
苞________ 雷________ 鲜________ 庶________ 暴________
雹________ 蕾________ 藓________ 蔗________ 瀑________
逢________ 害________ 在________ 梯________ 谚________
缝________ 割________ 茬________ 悌________ 颜________
4. 在括号里填上合适的词语。
________的长 ________的纸盒子 ________的新雨衣
________的云彩 ________的空气 ________的玻璃1. 选出加点词的正确解释。
缝：①用针线连缀；②缝隙，裂开或自然露出的窄长口子；③物体接合的地方
（1） 高铁的速度特别快，在很大程度上是无缝钢轨的功劳。 ________
（2） 晴雯在病中挣扎着缝补好了宝玉弄坏的雀金裘。 ________
（3） 一天，从花果山山顶的仙石石缝中忽然蹦出一个石猴，这就是后来的“美猴王”。________
5. 选词填空。
（1） 剧烈 激烈 热烈
他的讲话刚刚结束，会场上立即爆发出________的掌声。那摞碗又________地晃动起来。他好像在和什么人________地争吵。
（2） 幻想 理想 梦想
傣家竹楼是傣族人最________的居住房屋。有些人总想不劳而获，这简直是________。卖火柴的小女孩________着跟着奶奶走向新年的幸福中去。
6. 根据所学知识填空。
（1） 《夏天里的成长》是围绕“________”这一句来写的。草长，________长，山是一天一天地变丰满。________长，________长，地是一天一天地高起来。水长，________长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“________，不热不大。”
（2） 《盼》一文是围绕“________”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是：买了新雨衣→________→有雨，但不能出门→________→________→享受雨中穿着新雨衣的快乐。
7. 选词填空。
活生生 看得见 飞快 跳跃
（1） 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是________的长，________的长，________的________的长。
（2） 最热的时候，________铁路的铁轨________长，把连接处的缝隙________填满。柏油路也软绵绵的，________高了起来。
（3） 如果……就…… 即使……也…… 只有……才…… 因为……所以……________你再努力，________改变不了大自然的规律。
（4） ________情况有变化，我马上________给你打电话。
（5） ________认真学习，成绩________地不断提高。
（6） ________他积极主动，________总能解决很多难题。
8. 下列各组词语书写是否正确？把有误的找出，并改正。
A．瀑布 情况 丰满 尽量________
B．延语 雨衣 预报 遮盖________
C．袖筒 斗蓬 闹钟 逗引________
9. 根据意思写成语。
A．形容环境非常清洁。________
B．形容喜悦或得意。________
C．形容很满。________
D．理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。________
10. 词语训练。
（1） 填入下面句子中的同语，最恰当的一项是（ ）。弟弟想吃棒棒糖，只好不停地_______妈妈买给他。A .恳求B .央求C .乞求D .请求
（2） 把下面本课出现的ABB式的词语补充完整，并选词填空。凉________ 明________ 静________ 甜________ 厚________夏日的太阳________地照着大地，马路上________的，人们都躲在________的空调房里，吃着________的冰激凌，多么惬意。
（3） “可是……还差半小时啊。”我………着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？①句中括号内应该填写的词语是________，这个词指人连续不断地自言自语，在这里表示________（不满 害羞 惭愧）。②像这样表示小声说话的词语还有很多，根据下面的提示写出相应的四字词语。小声地吟唱。________ 背地里小声说话。________
11. 选择恰当的拟声词填在横线上。
滴答 沙啦啦 叭叭 窸窸窣窣 嗒嗒嗒 吱嘎
（1） 起风了，风吹得树叶________地响。
（2） 门________一声，仿佛有人进来了。
（3） ________，下雨了。
（4） 他把衣服弄得________响，好像在向人炫耀自己的新衣服。
（5） 雨越下越大，________地打着玻璃窗。
（6） 你到竹子林、高粱地里听声音，在________的声响里，一夜可以多出半节。
12. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A .苞蕾（bāo） 窸窣（zú） B .铁轨（guī） 菜畦（qí）
C .痱子（fèi） 嘟囔（nang） D .焖饭（mēn） 玛瑙（nǎo）
13. 下列词语中的加点字与“理直气壮”中的“直”意思相同的是（ ）。
A .心直口快 B .直起腰来 C .正直无私 D .横冲直撞
14. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。
A .苔藓 草萍 瓦蓝 B .喧闹 增加 缝隙
C .谚语 讲坐 酱油 D .嘴唇 预报 斗蓬
15. 下列对加点词语解释错误的一项是（ ）。
A .她还会用许多奇异的故事逗引孩童们。（用言语、行动逗弄对方借以取乐）
B .怀疑容易成瘾，一旦冒出头，往往像积乱云扩散般，以惊人的速度蔓延开来。（像蔓草一样向周围扩展）
C .我一边找一边嘟囔：“不会真丢了吧？”（连续不断地自言自语）
D .一个人必须有一个真实的自我，一个饱满的灵魂。（匀称好看）
16. 选材训练：根据所给主题，选择合适的材料。
下面是一位同学围绕“暖”这个题目选的材料。判断下列材料，哪些可以用来表达“生病感到温暖”这一中心意思，在后面的括号里打“√”。
⑴我生病了，老师同学来看我。（ ）
⑵爸爸妈妈带我去医院。（ ）
⑶我坚持写完作业、参加锻炼。（ ）
⑷同学们发微信问候我。（ ）
⑸爷爷从老家赶来看护我。（ ）
⑹保清阿姨打扫街道的积雪。（ ）
17. 下面词语依次填入句中最恰当的一组是（ ）。
⑴他再三（ ）老师准许他参加这次夏令营。
⑵我不（ ）财富，我只希望家人平安。
⑶张连长（ ）把最艰巨的任务交给他们连。
⑷遇到敌人，要和他斗智斗勇，（ ）是没有用的。
⑸琳琳再三（ ）妈妈给她买那件红色的连衣裙。
A .乞求 哀求 请求 央求 恳求 B .哀求 恳求 乞求 请求 央求
C .恳求 乞求 请求 哀求 央求 D .请求 央求 恳求 哀求 乞求
18. 下列词语中加点字的读音完全相同的是（ ）。
A .积累 劳累 B .蔓草 蔓延
19. 体会文章是怎样围绕中心意思来写的，选择。
（1） 《夏天里的成长》一文的中心句是（ ）。
A .人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长B .夏天是万物迅速生长的季节。
（2） 围绕“成长”一词，《夏天里的成长》一文写了（ ）。（多选）
A .植物的成长 B .动物的成长
C .人的成长 D .铁轨、柏油路、水的成长 E .太阳的成长
（3） 《盼》这篇文章中“我”盼的是（ ）。
A .盼下雨，好穿上新雨衣。 B .盼下雨，好出去玩。
（4） 围绕“盼”这个词，作者写了（ ）。（多选）
A .下雨了，想穿上新雨衣出去，找借口买酱油，可妈妈说已经买了。
B .希望雨今天不要下完，留着明天再下。
C .下雨了，想穿上新雨衣和伙伴们一块玩，妈妈不让。
20. 选出下列句子中省略号的作用。
①表示语气的断续、延续；②表示说话时断断续续；③表示语言中断；④表示列举同类事物或序数词语的省略；⑤表示重复词语的省略。
（1） “我……对不起……大家，我……没有……完成任务。”（ ）
（2） 六点起床，七点做语文作业，八点读外语，九点……（ ）
（3） 雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……（ ）
（4） “可是……还差半小时啊。”我嘟嚷着。（ ）
21. 下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A .我喜欢雨，无论什么季节的雨，我就喜欢。
B .有一段时间我正在做有关电池的实验，想要确立存在我心中已久的疑问。
C .我心里十分地很难过，真的，我的良心受伤了。
D .夏天，万物皆在跳跃地长，蹿着高地长。22. 白露那个时候种麦太早，寒露那个时候种麦太晚，秋分这个时候种麦正好。如果用一句谚语来形容这种现象，最恰当的是（ ）。
A .白露早，寒露迟，秋分种麦正当时
B .六月六，看谷秀
C .夏天不热，五谷不结
D .人怕老来穷，禾怕寒露风
23. 下面是一位同学围绕“时尚的奶奶”这个题目选择的材料，你认为哪几则材料可以用来表达中心意思（ ）
①一大清早去菜场买菜。
②把旅游时照的相片做成美篇，发到微信朋友圈。
③天天到广场上跳舞。
④跟着电视里学做新菜。
⑤拿着智能手机嗨歌。
⑥每天坚持打扫卫生，家里一尘不染。
A .①②③④B .②③④⑤C .②④⑤⑥D .①③④⑤
24 下列句子中，使用了比喻的修辞手法的一项是（ ）。
A .说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
B .妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
C .快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
D .路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
25. 关于“盼”的词句积累。
（1） 下列哪个成语没有含“盼”的意思？（ ）
A .望眼欲穿 B .东张西望 C .延颈企踵 D .企足而待
（2） 下列诗句与“盼”有关的是（ ）。
A .欲穷千里目，更上一层楼。 B .南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
C .待到重阳日，还来就菊花。 D .王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
26. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）。
A .闷雷 沉闷 B .起劲 刚劲
C .关系 系好 D .铺床 店铺
27. 下列词语搭配不完全正确的一项是（ ）
A .迅速填满 热烈欢呼 深情诉说
B .改造自然 坚定立场 夜色深沉
C .纪律严明 布置任务 掌握方法
D .剧烈战斗 精密计算 湖水清澈
28. 下面词语中书写无误的一项是（ ）。
A .甘蔗 谚语 软棉棉 B .斗蓬 袖筒 明晃晃
C .规定 监督 理直气壮 D .瞬间 灿栏 一丝不拘
29. 下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）。
A .《夏天里的成长》的作者是作家、教育家梁荣若。
B .铁凝，俄国著名作家。主要作品有《玫瑰门》《麦秸垛》。
C .《小站》的作者是袁鹰，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家。
D .小说的情节包括开端、发展、高潮、结局。
30. 下列句子内容与其他三项不属同一类的一项是（ ）。
A .六月不热，五谷不结。 B .伏里无雨，谷里无米。
31. 选出下列句子运用的修辞手法，填序号。
A.比喻 B.拟人 C.反问 D.夸张 E.设问
①太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?________
②草长，树木长，山是一天一天地变丰满。________
③路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。________
32. 选出下列句子中省略号的作用，填序号。
①表示语气的断续、延续；②表示说话时断断续续；③表示语言中断；④表示列举同类事物和序数词语的省略；⑤表示重复词语的省略。
（1） “我……对不起……大家，我……没有……完成任务。”________
（2） 七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……________
（3） 雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……________
（4） “可是……还差半小时呀。”我嘟囔着。________
33. 按要求写句子。
（1） 照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）
（2） 他凝视着江面。（扩句）
（3） 我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。（用关联词把两句话连成一句话）
（4） 高梁拔节。（扩句）
（5） 夏天是万物生长的季节。（缩句）
（6） 你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）
（7） 穿上新雨衣上学，我当然高兴了。（改为反问句）
（8） 我打开一看，这是一件绿色的、透明的新雨衣。（修改病句）
（9） 小刚对妈妈说：“我今天要去公园看菊展。”（改为转述句）
（10） 我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。（改为反问句）
（11） 郑板桥整日为灾民奔波奔走。（修改病句）
（12） 人类随意破坏自然。人类的生存会受到严重威胁。（用关联词合并为一句话）
34. 加标点。
（1） 可是 还差半小时啊 我嘟囔着 心想，你怎么就不向窗小看一眼呢
（2） 那就休息一下 妈妈说完 只听吱的一声响 原来她正往热由锅里放蒜薹呢
（3） 我今天特别特别不累 妈妈 我给你买酱油去吧 啊 我央求着
35. 品读句子，完成练习。
（1） 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。这句话采用了________和反复的修辞手法，体现了“我”因没盼到________而无可奈何的心情。仿写：春天来了，春风吹来了燕子 ， 燕子________
（2） “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。①可是……不是还要炖肉吗？（改为陈述句）________②这句话通过描写“我”的________和________描写，体现了“我”生怕雨停不能穿雨衣的心理。
（3） 我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还下呢！”①从“几步跑回家”可以看出这句话运用了________的修辞手法，写出了“我”________。②仿写一个夸张句，突出我获奖后喜悦的心情。________
36. 课外阅读。
阳光下的守望
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然 肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
（1） 选择括号内合适的词语。
（2） 联系上下文理解词语。守望：________炙热：________
（3） 段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从________、________、________、________四个方面来描写的。
（4） 文中哪一处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？
（5） 你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字）
37. 课外阅读，回答问题。
后生可畏
哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就（教训 教育 教导）起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地（断绝 谢绝 拒绝）了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样（深入 深思 深刻），真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上（涌现 出现 浮现）出一丝胜利的微笑。
（1） 根据下列意思，在文中找出成语，写在横线上。①青年人很容易超过老一辈，他们是可敬可佩的。________②嘴里还带有奶味，形容人年幼无知。________③说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。________
（2） 在文中的括号里选择恰当的词语。
（3） 从文中找出与画线句子相照应的句子。
（4） 用简洁的语言概括短文的主要内容。
（5） 你如何理解题目“后生可畏”的意思。
（6） 文中的“我”和“爸爸”，你最喜欢谁？请结合文章内容，写出喜欢的理由。
38. 主题阅读拓展。
光明的心曲
傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着……无意中见到的新鲜的景象，总是会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了，总觉得它们像什么。闪着火苗的、深沉的、在幽暗中透出亮色的它们，像什么呢？
蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双黯淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛……
也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿啊，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，洒在浓浓的绿荫深处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣裙在晚风中飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时，我不由倒抽了一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的翳——啊，竟是一个盲姑娘！
我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这样无忧无虑的歌声，怎么可能是从一个盲姑娘的口中唱出的？
“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”
歌声依然在飘荡。盲姑娘，（táo zuì）________在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴在胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着远方：那流着清泉、飘着阳光的远方，那开满五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。
唱吧，盲姑娘，你有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。
拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。也许，女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲紧抿的嘴唇上，从那闪着泪光的眼睛里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。她满怀深情地拉着琴……
我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却地跟随着我，环绕着我：“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼里，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛……
墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里（mí màn）________，
盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来……
（1） 根据短文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。
（2） 从记叙的顺序看，本文运用了（ ）。A .顺叙B .插叙C .倒叙D .补叙
（3） 从第2自然段中找出与“墙上的夕晖早已消失”相照应的一句话，找出来。
（4） 对歌声在文中反复出现的作用，理解不恰当的一项是（ ）。A .表现了盲姑娘的音乐天赋。B .作为线索，使全文更加紧凑。C .烘托人物性格，表现盲姑娘对光明的向往。D .增强了文章的表现力、感染力。
（5） 对“我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗”理解有误的一项是（ ）A .这句写了“我”听盲姑娘唱歌时的感想。B .“我”相信盲姑娘从这歌声中获得了鼓舞自己的信心。C .这歌声能把当时悄然飘落的夜色驱走。D .句中的“黑暗”指盲姑娘因残疾而遇到的人生困难。
（6） 母亲给女儿拉琴，这是因为________。（用文中的话填空）
（7） 对本文主题的理解，正确的一项是（ ）。
A .母亲热爱女儿。B .人类热爱音乐。C .人类不能没有理解、同情。D .人类向往光明。
39. 课外阅读，回答问题。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
（1） 在横线上填上恰当的修饰词语。________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲________的山野 ________的柿子 ________的水墨画
（2） 根据下列解释，从文中找出相对应的词语。①不愿意显得比别人差。________②馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。________③指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。________④一眼望不到边。形容十分辽阔。________
（3） 按要求从文中摘抄句子。（各一句）比喻句：________拟人句：________排比句：________
（4） 缩写下面的句子。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。
（5） 作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？
（6） 作者在文中表达了一种什么样的感情？
40. 课外阅读。
世界水资源
①地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中，其总量是很大的，约有13.86×1014立方米。然而，这些水资源中有97.5％是海水，而淡水总量只占全球总水量的2.5％。况且，世界淡水储量中很大一部分又是集中在两极、冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制，到目前为止，冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。所以，可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量大约只有4×1012立方米，仅占水总量的11％，约占总水量的0.3％。可见，尽管全球水资源总量很大，但实际上人类可直接利用的淡水资源量却根少。
②中国是严重缺水国，人均储水量仅相当于世界平均水平的1/4，而且大部分的水资源集中在南部地区。中华成立以来，全国用水量增长迅速。1949年用水总量为1031亿立方米，2004年増加到5548亿立方米。在2004年的用水总量中，生活用水占11.7％，エ业用水占22.2％，生态用水占1.5％，而农业用水则占到64.6％。目前我国农业灌溉用水利用率仅有45％，与节水先进国家70％~80％的高利用率差距明显。如果2030年我国南北方人口仍按现在的53.5：46.5的比例分布，那么按人均需水量计算，北方地区的需水总量将达到每年3720亿立方米，这已经达到我国北方目前水资源总量的90％以上，北方地区将几乎无水可用，北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法保证。
③水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是取之不尽、用之不竭的美梦，而且水资源正在取代石油成为在全世界引发危机的主要原因之一。根据统计，当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。全球已经有四分之一人口面临着一场为得列足够的饮用水、灌溉用水和工业用水而展开的争斗。这场因为水资源而展开的争斗不仅发生在国家与国家之间，也发生在地区与地区之间，甚至村庄与村庄之间。预计到2025年全世界将有三分之二人口因严重缺水而面临动荡不安的局面。水资源引发的危机已经引起了世界各国的高度关注。
（1） 阅读第①段，说说“全球水资源总量很大”，而“实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少”的原因。（请从文中选出两个要点作答）要点一：________要点二：________
（2） 这篇说明文的说明对象是________，说明对象的特点是________。
（3） 这说明文运用的主要说明方法有________、________和________。
（4） 下面两则材料提供的信息可以分别解决第②段中的哪两个问题？材料一：目前，中国农村正在积极推广“地膜盖”“滴灌”“喷灌”等农业节水技术。采用这些技术，可以提高农业灌溉用水利用率。材料二：我国已启动“南水北调”工程，竣工后的“南水北调”中线工程，可为京津及河南、河北沿线的城市生活和工农业生产每年供水约100亿立方米。材料一可以解决：________材料二可以解决：________
（5） 阅读第③段，你得出的结论是什么？
41. 口语交际。
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、空气等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？请你以消防队员的角度出发，阐述对这个问题的看法。
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