六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记（节选）》图文详解及同步练习
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知识点
作者介绍：塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。 多音字：冠：ɡuān （鸡冠）ɡuàn （冠军）更：gēng（三更半夜）gèng（更加）挣：zhèng（挣脱）zhēng（挣扎）近义词：估计——估量 仍然——仍旧 幸好——幸亏障碍——阻碍 忍受——忍耐 缘故——缘由 和善——善良 后悔——懊悔 捣蛋——捣乱示弱——认输 锋利——锐利 照样——依旧一丝不动——纹丝不动 聚精会神——专心致志垂头丧气——无精打采 头晕目眩——头晕眼花反义词：精心——粗心 弱小——强大 断定——怀疑和善——凶恶 光滑——粗糙 舒服——难受一模一样——截然不同 聚精会神——心不在焉得意扬扬——垂头丧气一清二楚——模糊不得理解词语：头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。得意扬扬：形容非常得意的样子。恼怒：生气，发怒。示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。混乱：没条理，没秩序。报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。漫游：随意游览。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。九牛二虎之力：形容很大的力量。词语扩展：描写神态的词语：得意扬扬 垂头丧气 精神奕奕满面春风 炯炯有神 眉开眼笑句子仿写：“他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去”是描写连续动作的句子。例：他来到讲台，拿起一支粉笔在黑板上写了起来。句子解析：1.男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。“大概”“肯定”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变回人。这里的心理描写说明男孩并不相信自己真的变成了小狐仙，这一场梦，自己还会变成人的。2.发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。在文中起承上启下的作用。承接上文站在闭目镜子前怪样子不会消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事。3.院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。4.男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。说明男孩习惯了欺负猫，总是扯它的尾巴。愤怒使男孩早已忘记自己变成拇指大小之后是多么弱小无力。在被猫扑倒在地，前爪按住胸口，大嘴对准咽喉之后，又害怕猫要了他的命，所以大喊救命。说明男孩此时已经被吓坏了。5.牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。6.五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良，也表现了尼尔斯的顽劣。段落大意：第一部分（1—4）：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。第二部分（5—29）：尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可都不愿帮他。第三部分（30—48）：男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。课文主题：课文主要写了喜欢虐待动物的小男孩尼尔斯被小狐仙变成大拇指般大小后受尽动物们的嘲笑、恐吓和追逐。后来，尼尔斯被雄鹅带到了天上，开始了骑鹅旅行，为我们展现了一个曾经喜欢虐待动物、喜欢搞恶作剧的男孩的形象。问题归纳：1.结合课文内容，说说作者是怎样表现尼尔斯变小后的模样的。作者没有直接描写男孩尼尔斯变成小人儿后的模样，而是通过间接的对比描写来表现的。如“他还够不到锁”“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松”。这样描写可以让读者对尼尔斯的小有着具体直观的感受，可以激发读者的阅读兴趣。2.尼尔斯对猫的态度发生了哪些变化？为什么会有这些变化呢？刚看到猫时，尼尔斯亲切地称呼他“亲爱的猫咪”，因为他想从猫的嘴里问出小狐仙的住处。当被拒绝以后，尼尔斯对猫的态度十分粗暴，甚至还想去揪猫的尾巴。当他被猫轻松地按到地上教训之后，他对猫感到了恐惧。最后被猫放过时，尼尔斯对待猫的态度是羞愧的。3.接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对他不客气，这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。4.但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。5.从尼尔斯和动物的对话中，可以看出尼尔斯没有变小之前是一个什么样的人？从尼尔斯和动物的对话中，我们可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。
课文解读
教材分析
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛・拉格洛芙创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔、受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月オ返回家乡。在整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事，长了见闻，还饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。
教材节选部分描述的是尼尔斯变成小人儿后去牛棚找小狐仙，他先遇到了麻雀，麻雀嘲笑他是“拇指大的小人儿”；接着是受过他欺负的鸡没完没了地追着他说“活该，活该”；随后尼尔斯遇到了猫，猫也不愿意告诉他小狐仙的去向，并且当恼怒的尼尔斯又要去揪猫尾巴时，平时温柔和善的猫却将他狠狠扑倒；吃尽苦头的尼尔斯又到了牛棚中，引得牛棚里吼声四起，牛都想好好教训下这个平日捣蛋的小男孩。又后悔又害怕的尼尔斯意识到院子里没人愿意帮他找小狐仙，于是他无奈地爬上围墙，恰逢看到自己家的雄鹅要和大雁一起飞走，为了让家里不受损失，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行。
本文在人物形象的塑造方面，采用了“形”这一艺术手段，使作品具有更大的表现力。尼尔斯的“成人”之路，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。变形后，强弱身份被置换，此时的他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的十四岁少年，更像是一个四五岁的小男孩儿。变形赋予了平常事物不一样的属性，营造出陌生化的效果，激发了读者的阅读兴趣。
选文部分的插图共有四幅，第一幅是小人儿尼尔斯站在院子里的台阶上向鸡、鹅询问小狐仙的去处，庞然大物般的鸡、鹅和弱小的尼尔斯形成了明的对比；第二幅是牛棚中的牛正怒气冲冲地盯着小人尼尔斯、对尼尔斯之前的做法表示不满；第三幅为小人儿尼尔斯坐在围墙上环顾自己的家，他像蚂蚁般弱小，显得无助而孤独；第四幅为背景图，尼尔斯最终骑着白鹅飞到空中，开启旅行。
★学习提示中的两个情节概要。
“鶴之舞表演大会”主要讲述了在大雁阿卡的帮助下，尼尔斯来到了库拉山，参加每年都要在这里举行的游艺大会。在表演大会上他见识了乌鸦的飞行舞、山兔的表演、大松鸡的啼鸣、马鹿的角斗、大雁的表演……同时，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。
“大海中的白银”主要讲述了在旅途快要结束的时候，大雁们来到了布胡斯省，正好目睹了马斯海岸边鲱鱼鱼汛的盛况。渔民们纷纷出海捕捞鲱鱼，丰收的鱼群就像波涛中的白银一般，令人们兴奋不已。大雁们带着尼尔斯在马斯海岸上空盘旋，让他分享人们收获“白银”的喜悦。
同步练习1
同步练习2
一、基础知识。
1、把下列词语补充完整。
聚精________ 没___没
垂头 无济
2、根据要求改写句子。
①他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀援的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。（缩句）
②男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。（缩句）
二、阅读理解
(一)
所有的野鹅都睡熟了。一只狐狸钻出树林，蹑手蹑脚地向湖边走来。他早就看到了这群野鹅，想象着野鹅肉的美味呢！可是，广阔的水面横在狐狸和野鹅之间，他急得百爪挠心。突然，浮冰被风吹向岸边，狐狸蹲下来，耐心地等待着。
1．读画“________”的句子，你觉得此时的狐狸可能会想些什么呢？
_________________________________________
_________________________________________
2．这是一只什么样的狐狸？
_________________________________________
3．请你写两个与“狐狸”有关的成语。
_________________________________________
(二)
尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下！”狐狸看清他的敌人不过是个小不点儿，便毫不理会。尼尔斯急了，一把拉住狐狸的尾巴。这一出其不意的攻击，使狐狸松开了嘴，野鹅赶紧拍打翅膀，奋力地向湖中飞去。
“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯，尼尔斯紧紧抓住他的尾巴。狐狸转了一个又一个圈子，却怎么也抓不住尼尔斯。他们像陀螺似的不停旋转。一会儿，尼尔斯的手开始麻木，头也开始晕眩。他终于坚持不住，松开了手。尼尔斯立刻像被旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。
1．给加粗的字注音。
圈子( ) 转动( ) 晕眩( )
2．选文主要从________和________两个方面描写了尼尔斯。读了选文我体会到________。
3．“他终于坚持不住”中的“终于”可以去掉吗？为什么？
___________________________________
___________________________________
4．如果你是一只野鹅，看到尼尔斯这样勇敢的行为，你会对他说些什么？
三、续写：尼尔斯被雄鹅带到了高空，之后它们会发生什么故事呢？展开想象续写一下吧。
参考答案：
一、1.会神 完了 丧气 于事
2.①他环顾家。
②男孩找小狐仙。
二、（一）1．狐狸可能会想：多么美味的野鹅呀，我一定要吃，一定要吃！
2．这是一只贪婪、狡猾的狐狸。
3．示例：兔死狐悲狐假虎威
（二）1．quān zhuàn xuàn
2．动作 语言 尼尔斯为了救下被咬的野鹅，与狐狸进行殊死搏斗的勇敢、善良的品质
3．不可以。因为“终于”一词突出了尼尔斯为救野鹅与狐狸搏斗的过程之长，体现了他奋不顾身的精神。去掉以后就不能体现出尼尔斯的这种精神。
4．示例：尼尔斯，你是好样的！谢谢你的帮助，你是我们最好的朋友。
三、略。
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第一单元1、《白鹭》近义词：精巧一精美 配合一协作 适宜一适合孤独一孤单 恩恶一恩典 铿锵一高亢反义词：精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然恩惠一怨恨 澄清一浑浊 优美一丑恶2、《落花生》近义词：可惜一惋惜 开辟一开拓 居然一竟然吩咐一嘱咐 便宜一低廉 可贵一宝贵爱慕一倾慕 分辨一辨别 体面一好看反义词：便宜一昂贵 喜欢一讨厌 爱慕一嫌弃体面一寒酸 希望一失望
3、《桂花雨》近义词：故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏姿态一姿势 担心一担忧反义词：盛开一调谢 仔细一马虎 担心一放心完整一残缺 新鲜一-陈旧4、《珍珠鸟》近义词：舒适一舒服 温暖一温和 繁茂一茂盛亲密一亲近 索性一干脆 信赖一信任反义词：舒适一难受 自在一拘束 伤害一爱护淘气一乖巧 信赖一怀疑 美好一丑陋第二单元5、《搭石》近义词：暴发一爆发 谴责一指责 平衡一平稳协调一和谐反义词：谴责一表扬 懒惰一勤劳 轻快一笨重大概一确切 美好一丑陋6、《将相和》近义词：隆重一庄重 胆怯一胆小 抵御一抵抗推辞一推卸 侮辱一污辱 拒绝一谢绝能耐一本领 削弱一减弱理直气壮一义正言辞 同心协力一齐心协力反义词：允诺一拒绝 胆怯一勇敢 抵御一-进攻推辞一接受 削弱一增强理直气壮一理屈词穷 同心协力一离心离德
7、《什么比猎豹的速度更快》近义词：奋力一努力 移动一挪动 挣脱一摆脱浩瀚一广阔 呼啸而过一-风驰电型反义词：俯冲一直升 摆脱一依附 浩瀚一渺小静止一运动 难以置信一确信无疑8、《冀中的地道战》近义词：恋恋不舍一依依不舍 无拘无束一自由自在反义词：亲密一疏远 微弱一强烈 眉开眼笑一愁眉苦脸无拘无束一束手束脚第三单元9、 《猎人海力布》近义词：尊敬一尊重 酬谢一感谢 再三一反复叮嘱一叮咛 崩塌一倒塌 催促一敦促一殉难 镇定一冷静 悲痛一悲伤千真万确一毋庸置疑反义词：清楚一模糊 镇定一慌张千真万确一模棱两可10、《牛郎织女 (一)》近义词：仿佛一好像 亲密一亲近 周到一周祥微弱一轻微 爱惜一珍惜 情形一情况估量一估计 仿照一依照 景观一景色宏伟一雄伟 任意一随意 销毁一毁灭瑰宝一珍宝 玲珑剔透一小巧玲珑反义词：热闹一冷清 销毁一保存 精华一糟粕金碧辉煌一黯然无光11、《牛郎织女 (二)》近义词：美满一幸福 败坏一破坏 尊严一威严厉害一严厉 富丽堂皇一金碧辉煌亲亲密密一一亲亲热热反义词：衰老一年轻 勤劳节俭一好吃懒做
第四单元14、《 圆明园的毁灭》近义词：修筑一修建 简直一实在 广阔一辽阔妨碍一阻碍 坚固一牢固 防备一防御坚持一维持 想方设法一千方百计反义词：广阔一狭窄 坚强一软弱 隐蔽一显眼防备一进攻 不计其数一寥寥无儿15、《无名岛》近义词：特点一特色 凉快一凉爽 怀疑一猜疑拘束一拘谨 凝视一注视反义词：怀疑一相信 自豪一羞愧 稀奇一普通拘束一洒脱第五单元16、《 太阳》近义词：实际一事实 密切一紧密 繁衍一繁殖吸收一吸取 漂浮一飘浮 能力一本领利用一运用 防备一预防温 暖一-暖和寸草不生一荒无人烟反义词：密切一疏远 生存一消亡 吸收一-释放上升一下降 光明一黑喑 温暖一寒冷寸草不生一生机勃勃17、《松鼠》近义词：乖巧一灵巧 驯良一温顺 矫健一矫捷追逐一追赶 轻巧一轻快 锐利一锋利光滑一平滑 坚实一结实反义词：乖巧一项劣 清秀一粗犷 强烈一微弱轻快一笨重 光滑一粗糙 锐利一滞钝干净一肮脏 暖和一寒冷 宽敞一狭窄端端正正一歪歪斜斜
第六单元18、《 慈母情深》近义词：连续一持续 忙碌一繁忙 扫视一环视疲惫一疲劳 吃惊一惊讶 耽误一耽搁立刻一立即 数落一责备反义词：连续一间断 忙碌一清闲 瘦弱一强壮立刻一迟疑19、《父爱之舟》近义词：朦胧一模糊 节省一节约 艰难一困难快乐一愉快 委屈一冤屈 启迪一启发嘲笑一讥笑 明显一清楚反义词：朦胧一清晰 节省一浪费 便宜一昂贵炎热一寒冷 嘲笑一鼓励 精致一粗糙20、《 “精彩极了”和“糟糕透了”》近义词：赞扬一赞叹 腼腆一害羞 自豪一骄傲誊写一抄写 敬仰一敬重 奇妙一奇特谨慎一小心 迫不及待一急不可待反义词：精彩一糟糕 赞扬一批评 自豪一自卑湿润一干燥 慈祥一严厉 谨慎一马虎
第七单元21、《古诗词三首》近义词：愁一忧 行一走反义词：新一旧 晚一早 落一升 外一内 深一浅22、《四季之美》近义词：明亮一光亮 漆黑一黑暗 朦胧一模糊闲逸一安逸 寒冷一严寒 急急匆匆一匆匆忙忙成群结队一三五成群 心旷神怡一神清气爽反义词：黎明一黄昏 明亮一黑喑 朦胧一清晰凛冽一炎热 闲逸一忙 碌寒冷一温暖扫兴一尽兴 急急匆匆一不慌不忙成群结队一形单影只23、《 鸟的天堂》近义词：陆续一连续 茂盛一茂密 兴奋一振奋:留恋一眷恋 不可计数一数不胜数应接不暇一目不暇接反义词：灿烂一黯淡 茂盛一枯萎 静寂一喧闹不可计数一屈指可数24、《月迹》近义词：新鲜一新奇 常常一经常 满足一知足款款一慢慢 满盈一充满 疑心一怀疑漂亮一美丽 羡慕一艳羡 嫉妒一妒忌争执一争吵 面面相觑一堂日结舌无边无际一一望无际反义词：新鲜一陈旧 疑心一信任 漂亮一丑陋争执一和谐 粗糙一光滑 一清二楚一模模糊糊
小学语文1-6年级阅读理解16
一年级
阅读短文，回答问题。
画画
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
1、短文一共有（ ） 个自然段，第二自然段有（ ）句话。
2、我在白纸上画了（ ） 、（ ）、（ ）和（ ）。
3、用""画出文中表示颜色的词语。
4、照样子写词语。
碧绿碧绿（ ）（ ） （ ）
一年级答案：
1.3 5
2.森林 天空 云 小鸟
3.碧绿 湛蓝 洁白 黄黄的
4.打扫打扫 收拾收拾 休息休息
二年级
阅读短文，回答问题。
春笋
我爱竹林，我更爱竹林的后代——春笋。
春日，春雨蒙蒙，绿幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙——沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴答——滴答”小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣。看着这些鲜嫩的笋芽，我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。
啊，春笋生得多么顽强呀！春雷一响就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，蹿过石缝钻出来。
啊，春笋长得多么欢畅呀！
迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节，一节，又一节。你追我赶，竟争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌。长吧，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，看谁早日做贡献。
1.按原文内容填空。
（1）作者把竹山和竹林的美比作。
（2）作者用和来比喻春雨的沙沙声。
（3）文中描写春笋破土而出的动词是、、、、、。
（4）文中除了运用比喻的修辞手法，还运用了 的修辞手法。请你选一处用“”画出来。
2.这篇短文主要写了（ ）。
A.“我”爱竹山、竹林的美景。
B.春天无数春笋破土而出。
C.春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3.作者赞颂了春笋的什么精神？
4.细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写出你的理解。
二年级答案：
1.（1）一幅烟雾迷蒙的水墨画
（2）少女轻抚琴弦 春蚕吞食桑叶
（3）冲 蹦 顶 冒 蹿 钻
（4）拟人 山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌……
2.C
3.作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。
4.快快长大成材，为祖国建设做贡献。
三年级
阅读短文，回答问题。
张择端画这幅画的时候，下了很大。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
1.联系上下文，说出文中加下划线词的意思。
功夫：
2.仿写词语。
买卖：
3.在文中的省略号处补写几句。
有，有 。
4.用“”画出这一文段的中心句。
三年级答案：
1.指张择端作画耗费的时间和精力。
2.示例:出入 开关 没有 多少
3.示例:从山里砍柴归来的樵夫 抬轿子的轿夫
4.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
四年级
阅读短文，回答问题。
在饭店里
一天中午放学时，突然下起了倾盆大雨。我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意（xīnɡ xìnɡ）隆，宽敞的店堂里早就客满。何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。我便坐下来，把书包放在一个座位上等何菲。邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。┃┃
正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相（jiān jiàn）的拐杖。老奶奶看见我们这张桌子还有一个座位空着，就想让盲人爷爷坐下。那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人！”
“等人来了，我们再让吧……”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行！我朋友马上就要来的。”
老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。
“哦……”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。
“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。
何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧！”┃┃
两碗香喷喷的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地说。盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好……”
我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了（zàn zhàn）许的目光。那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……┃┃
1.用“√”给文章中画线的字选择正确的读音。
2.联系上下文解释下列词语的意思。
①倾盆大雨：
②无可奈何：
3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词。
找近义词：协商（ ） 称赞（ ）
找反义词：冷淡（ ） 狭窄（ ）
4.短文已按“我们”等座位——让座位——受赞扬“的顺序分好段，请写出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
5.那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么？
四年级答案：
1.xīnɡ jiàn zàn
2. ①雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
②指感到没有办法，只有这样了。
3.商量 赞许 热情 宽敞
4.略
5.略
五年级
阅读短文，回答问题。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、这段话描写的是的美丽风光。
2、用“”画出文中的比喻句。
3、对最后一句分析正确的一项是（ ）
A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也陶醉了。
B.作者借物喻人，间接赞美了草原的美丽景色。
C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
五年级答案：
1、草原
2、第五句话。
3、B
六年级
阅读短文，回答问题。
光阴
他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。你权重如山、腰缠万贯，一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍惜他，他在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
1.在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（ ）
A. 即使……或是 就 由于
B. 不管……还是 便 因为C. 尽管……尽管 便 因为
D. 即使……即使 就 由于
2.请用四个词语概括“光阴”的特点。
3.用一句话概括第1自然段的大意。（不超过10个字）
4.读了这个片段，你有什么感想？
5.你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其中一个方面写一写。
六年级答案：
1.B
2.神奇，无情，慷慨，公正。3.光阴的神奇和无情。4.略5.略
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