聆听汉字之美：《花草字传》，了解“芝”
（张一清 著 ／ 梁 艳 读）
“芝”这个字上边的“艹”表示它的意思与花草有关，下边的“之”表示它的读音。
这个字最初指的是一种真菌类植物——灵芝。由于灵芝对人体具有独特的补益作用，所以《说文解字》说芝它是“神草”。
例如王充《论衡》：“芝草延年，仙者所食”。
另外，按照许慎的说法，“芝”是“从艹从之”，也就是说“芝”的意思与“艹”和“之”都有关系。
这是因为，“之”原本就有“草木妄生”的意思。当然，这里的“妄”不适合解读成“虚妄、诞妄、胡乱”等意思，理解成“天然”或“自然”大概更接近“妄生”的原意。
青花灵芝纹碗 明
“芝”在中国传统文化中除了是仙草，还是独具高雅清香的芬芳之草。
例如《西游记》：“藤薜挂悬三五树,芝兰香散万千花”；还有唐代诗人卢纶《书情上大尹十兄》：“芳室芝兰茂，春蹊桃李开。”
可见，芝草的清香既能够笼罩万紫千红，也可以萦绕斗室厅堂，使我们的周遭充盈着醉人的馨香。
瑶圃采芝图 清 金廷标
另外，凡间芝草，其实还是一个成员颇多的大家族，有些支脉上的嫡亲是可以治病救人的良药。
比如维吾尔族就把“雪芝”作为一种极为珍贵的药物，运用到肿瘤、肝硬化、尿毒症等疑难病的治疗上。
扇面 灵芝 明 沈周
“雪芝”属于一种蕈类植物，主要生长在天山山脉伊犁段海拔2800米至3200米之间的雪线上，生长区域大约两百平方千米，每年采摘时间为9月至10月。
这种现实世界中的“活命之草”，古人认为是餐葩饮露的神仙们的专属。
例如唐代王勃《九成宫东台山池赋》：“雪芝献液,露菊倾津”；以及宋代方岳《山墅》：“杯隽明冰片，崖寒孕雪芝”。
看起来，这仙界神草与人世间的“活命草”倒颇有几分相似，都是冰天雪地孕育和生长出来的尤物。
嵩献英芝图 清 郎世宁
由于稀缺和品质卓越，于是“芝”后来也可以表示“品行优异”和“优异的人才”，从植物拓展、推及人类了。
翡翠灵芝式如意 清
【词句段运用】积累形容四季的词语多种方法理解词语（三上园二）
三年级“词句段运用”，延续低年级“字词句运用”的设计理念，并体现中年级的学段特点，安排系列语言实践活动，引导学生在生活中运用语言文字，提升运用语言文字的能力。
语文园地二“词句段运用”安排了两项内容：第一题引导学生调动积累，写出形容四季的词语，促进学生对季节的感知和语言的积累；第二题列举了两个句子，引导学生运用多种方法理解“憧憬”和“忐忑不安”的意思。
【词句段运用】
02、积累形容四季的词语+运用多种方法理解词语
（三上园二）
“词句段运用”安排了两项内容：第一题引导学生调动积累，写出形容四季的词语，促进学生对季节的感知和语言的积累；第二题列举了两个句子，引导学生运用多种方法理解“憧憬”和“忐忑不安”的意思。
一、第一题
1.第二单元秋季的诗歌和课文，诗人和作家笔下的秋是多彩的、明媚的……其实，地球上的一年四季都有各自的特点。
想一想，你会用哪些词语来解说春天呢？这些词语你是用什么方法积累的？
春雨绵绵，鸟语花香，春暖花开，春意盎然......
有的是在课外书里看到的，有的是在听歌的时候记住的，有的是看电视的时候看到的，还有的是听家长聊天的时候记住的。
生活处处有语文，词语的积累不止在语文课上，生活这个大舞台也给我们提供了丰富的学习资源。
2.指名说一说还有哪些形容春季的词语。
提示：可以是二字词语，也可以是四字词语，要能描述出季节的特点。
预设：暖和 ，温暖，春光明媚，春风拂面，春色满园，草长莺飞，万紫千红、百花齐放……
3.仿照上述例子，分别写一写形容春、夏、秋、冬季的词语，看谁得写多。
描写春天的词语：百花盛开、百花争艳、冰消雪融、草长莺飞、姹紫嫣红、春风拂面、春风和煦、春风送暖、春光明媚、万紫千红、生机勃勃、春色满园、春意盎然、鸟语花香、春暖花开、百花齐放、和风细雨、春光明媚、春回大地、春意正浓、风和日丽、春花烂漫、百鸟鸣春、莺歌燕舞。。
描写夏天的词语：炎热、暴风骤雨、电闪雷鸣、赤日炎炎、烈日炎炎、绿树成荫、春诵夏弦、骄阳似火、烈日当空、酷暑难耐、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、郁郁葱葱、枝繁叶茂、莲叶满池。
描写秋天的词语：凉爽、硕果累累、秋高气爽、秋兰飘香、秋色宜人、秋收冬藏、秋意深浓、秋雨绵绵、五谷丰登、秋风习习、天高云淡、黄叶纷飞、金桂飘香、果实累累、北雁南飞、满山红叶、稻谷飘香、桂子飘香、秋虫唧唧、孤雁哀鸣、层林尽染、雁过留声。
描写冬天的词语：寒冷、冰天雪地、银装素裹、数九寒天、冬寒抱冰、三九严寒、雪兆丰年、天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞。
二、第二题
1.自由读这两个句子，并猜一猜加点字的意思。
2.思考：可以用什么方法理解句子中加点词语的意思。
3.结合“交流平台”的总结梳理，尝试用不同的方法理解“憧憬”“忐忑不安”。
“憧憬”一词可以联系句中“即将到来的一天”“期待”来理解，及对某事物充满了向往，还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。
“忐忑不安”可以根据忐忑的字形理解为“内心上下不定”心神不定；也可以直接根据“不安”理解为“内心不安定”；还可以联系生活实际理解，因为打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备，所以内心很不安定。
4.理解难懂词语的方法：
①结合上下文理解词语（这是理解词语的重要手段）；
②联系生活实际理解词语；
③通过想象理解词语；
④查找工具书理解词语（工具书包括字典和书释）；
⑤还有找近义词、换词语等方法理解词语。
三、课堂检测
1.说说你是用什么方法理解下面划线词语的意思。
(1)夏季的余热随着秋季的到来已经逐渐退去，在这金风送爽的季节里，到处是一派丰收的景象。
（2）操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。
2.把下列词语补充完整，并完成练习
秋（ ）气（ ） （ ）（ ）知秋 ( ) ( ) 飘香
秋风（ ）（ ） （ ）( ) 尽染 春（ ）秋（ ）
（ ）（ ）累累 （ ）谷（ ）登 天（ ）云（ ）
（1）我发现这些词语都与 有关。
（2）根据下面解释选合适的词语.
A.看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋势。（ ）
B.春天开花，秋天结果，多用于比喻（ ）
（3）任选两个词写一句话。
领袖用典丨一花独放不是春，百花齐放春满园
各国应该坚持包容普惠，推动各国共同发展。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”追求幸福生活是各国共同愿望。人类社会要持续进步，各国就应该坚持要开放不要封闭，要合作不要对抗，要共赢不要独占。
——在首届中国国际进口博览会开幕式上的主旨演讲，2018年11月5日
11月5日，首届中国国际进口博览会在上海开幕。国家出席开幕式并发表题为《共建创新包容的开放型世界经济》的主旨演讲。
原文
一花独放不是春，万紫千红春满园。
——《古今贤文》
“一花独放不是春，万紫千红春满园”出自《古今贤文》，意思是只有一支花朵盛开的时候，并不能称其为春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。类似于我们通常所说的独木难成林，还有就是时间火候都不到的时候，难成气象。
正所谓“独脚难行，孤掌难鸣”，要合作不要对抗的道理众所周知。不同国家、不同民族的思想文化，各有千秋，只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分。在天安门城楼有两幅非常醒目的标语，“中华万岁，世界大团结万岁。”这两幅标语之所以放在中国最核心的位置，其背后的意蕴就是中国古代协和万邦、万国咸宁，这正是天下一家思想的接续，也传递出中国传统文化中“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的道理。总提倡开放、合作、共赢，倡导构建人类命运共同体，就是对实现世界大团结的理性思考。中国正通过自己的努力，追寻世界大团结的愿景，中国将对人类做出新的、更大的贡献。
面对世界经济格局的深刻变化，为了共同建设一个更加美好的世界，呼吁：“各国都应该拿出更大勇气，积极推动开放合作，实现共同发展”。一要“坚持开放融通，拓展互利合作空间”；二要“坚持创新引领，加快新旧动能转换”；三要“坚持包容普惠，推动各国共同发展”。“各国应该超越差异和分歧，发挥各自优势，推动包容发展，携手应对全人类共同面临的风险和挑战，落实2030年可持续发展议程，减少全球发展不平衡，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让各国共享经济全球化和世界经济增长成果。”在经济全球化深入发展的今天，总希望世界各国走出一条包容普惠、互利共赢的人间正道，而不是弱肉强食、赢者通吃的死胡同。
在首届中国国际进口博览会开幕式上引用“一花独放不是春，万紫千红春满园”，旨在强调国家间开放合作的重要性。开放合作是增强国际经贸活力的重要动力，是推动世界经济稳定复苏的现实要求，更是促进人类社会不断进步的时代要求。
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