万字干货建议收藏|记忆大师教你巧记100个易错成语，帮助孩子记忆
中华成语是一座丰富的宝库，但有些成语中的某个字，因为与其他字的字形、字音或者字义含义相近，很容易被读错、写错，所以世界记忆大师程程老师特地精选了100个易错成语，来帮助大家准确记忆。
记忆这些易错成语，我们采用的是配对记忆法，就是把需要刻意记忆的文字和成语的其他剩余文字进行联系，继而联想编出可以辅助记忆的小故事。
需要注意的是，为了精准区分成语本身所用的字和易错字，我们的记忆方法会更注重故事的趣味性，和成语的本意可能会出现一些出入，所以在运用记忆术之前，请大家提前理解成语的原意，记忆时务必咬准字音，这样才能真正达到记忆的目的哟！
下面我们就正式开始今天的学习吧！
中小学易错成语100个清单
1.暗(黯)然失色
2.按步(部)就班
3.安(按)兵不动
4.暴珍(殄)天物
5.别出新(心)裁
6.毕(筚)路蓝缕
7.变本加利(厉)
8.病入膏盲(肓)
9不可明(名)状
10.不加(假)思索
11.不茅(毛)之地
12.不径(胫)而走
13.不落巢(窠)臼
14.苍(沧)海桑田
15.重蹈复(覆)辙
16.出奇致(制)胜
17.穿(川)流不息
18.发奋(愤)图强
19.飞扬拔(跋) 扈
20.分道扬镖(镳)
21.纷至踏(沓)来
22.甘之如怡(饴)
23.各行其事(是)
24.攻城掠(略)地
25.固(故)步自封
26.骨梗(鲠)在喉
27.鼓(蛊)惑人心
28.鬼域(蜮)伎俩
29.过往不究(咎)
30.汗流夹(浃)背
31.好高鹜(骛)远
32.和霭(蔼)可亲
33.怙恶不俊(悛) hù è bù quān
34.煌煌(皇皇)巨著
35.及及(岌岌)可危
36.竭泽而鱼(渔)
37.禁(噤)若寒蝉
38.金璧(碧)辉煌
39.精兵减(简)政
40.苦心孤旨(诣)
41.烩灸(脍炙)人口
42.老奸巨滑(猾)
43.厉(励)精图治
44.礼上(尚)往来
45.廖廖(寥寥)无几
46.鳞次节(栉)比
47.伶牙利(俐)齿
48.流言非(蜚)语
49.留(流)芳百世
50.毛骨耸(悚)然
51.美仑(轮)美奂
52.迷(弥)天大谎
53.糜糜(靡靡)之音
54.棉(绵)里藏针
55.明火执杖(仗)
56.名符(副)其实
57.名贯九洲(州)
58.默(墨)守陈(成)规
59.沤(呕)心沥血
60.旁证(征)博引
61.青出于兰(蓝)而胜于兰(蓝)
62.磬(罄)竹难书
63.人才挤挤(济济)
64.如愿以尝(偿)
65.弱不经(禁)风
66.色彩斑烂(斓)
67.山青(清)水秀
68.稍(少)安勿(毋)躁
69.水溶(融)
70.所向披糜(靡)
71.危如垒(累)卵
72.委屈(曲)求全
73.相形见拙(绌)
74.向偶(隅)而泣
75.心无旁鹜(骛)
76.心心相映(印)
77.辛辛(莘莘)学子
78.虚座(左)以待
79.炫(烜)赫一时
80.淹(湮)没无闻yān mò wú wén
81.淹淹(奄奄)一息
82.掩(偃)旗息鼓
83.摇摇欲堕(坠)
84.遗(贻)笑大方
85.以(倚)老卖老
86.饮鸠(鸩)止渴
87.渊源(源远)流长
88.越桌(俎)代庖
89.悠(优)哉游哉
90.忧(优)柔寡断
91.再接再励(厉)
92.责无旁代(贷)
93.仗义直(执)言
94.真知卓(灼)见
95.针贬(砭)时弊
96.震(振)聋发聩
97.众口烁(铄)金
98.纵横俾(捭)阖
99.走头(投)无路
100.自出机抒(杼)
a 开头的易错成语
1.暗(黯)然失色
解析：黯然，阴暗的样子。“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。说明：我们需要记忆是“黯”的字形，把这个字拆成“黑”和“音”
联想记忆：黑夜中她的声音传来，但看不见她衣服的颜色。
2.按步(部)就班
解析：部，门类;班，次序。“按部就班”，指按其门类，就其次序，比喻学习要循序渐进，做事要遵循规章。
说明：需要记忆的是“部”
记忆：大人们都按照部门上班。
3.安(按)兵不动
解析：指暂不行动，等待时机，也借指接受任务后不肯行动。按，压住、搁下。
说明：需要记忆的是“按”
联想记忆：按住士兵，叫他不要动。
b 开头的易错成语
4.暴珍(殄)天物
解析：任意糟蹋东西。殄，灭绝;天物，自然界的宝贵生物。
说明：我们需要记忆是“殄”的发音和字形，它读作“舔”，字形上把这个字拆成“歹”和“珍”的右半边。
联想记忆：歹徒抱着天上掉下来的物品（一朵云）使劲舔。
5.别出新(心)裁
解析：心裁，心中的设计筹划。
说明：我们需要记忆的是“心”
联想记忆：很用心地把别针别在白菜上。
6.毕(筚)路蓝缕
解析：筚路，柴车;蓝缕，破衣。意指驾着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，形容创业艰辛。
说明：我们需要记忆是“筚”的发音和字形，它读作“毕”，字形上把这个字拆成“竹字头”和“毕”。
联想记忆：竹林里的毕业生站在道路当中，穿的学士服很破。
7.变本加利(厉)
解析：厉，通砺，在这句成语里当“更加深一层”或“更加严重” 讲。
说明：我们需要记忆的是“厉”
联想记忆：便利店的收银员很厉害，居然会心算！
8.病入膏盲(肓)
解析：病到了无可医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。膏肓，中医把心尖脂肪叫膏，心脏和隔膜之间叫肓，认为此二者是药力达不到的地方。
说明：我们需要记忆是“肓”的发音和字形，它读作“慌”，字形上把这个字拆成“亡”和“月”。
联想记忆：一个病人走进膏药房偷东西，被发现后慌乱中逃亡到月球上。
9.不可明(名)状
解析：名，说出;状，形容、描述。“不可名状”，无法用语言来形容。
说明：我们需要记忆的是“名”
联想记忆：没有办法说出一个名字的形状。
10.不加(假)思索
解析：假，假借、依靠。“不假思索”，不经过思考就作出反应。
说明：我们需要记忆的是“假”，还要记住它的发音是三声。
联想记忆：这个商品是不是假的？我要思索一下。
11.不茅(毛)之地：“不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。
说明：我们需要记忆的是“毛”
联想记忆：爸爸头顶没有一根头发，也就是没有一根毛。
12.不径(胫)而走
解析：胫，小腿。“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。
说明：我们需要记忆的是“胫”，主要区分偏旁是“月”即可，月字旁的意思是“肉”
联想记忆：一条肉乎乎的小腿奔向宁静的月。
13.不落巢(窠)臼
解析：窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。
说明：我们需要记忆是“窠”的发音和字形，它读作“颗”，字形上把这个字拆成“穴”和“果”。
联想记忆：洞穴里掉进一颗苹果。
c 开头的易错成语
14.苍(沧)海桑田
解析：沧海，蓝色的海洋。“沧海桑田”，比喻世化巨大。
说明：我们需要记忆的是“沧”，拆分为“三点水”和“仓”
联想记忆：海水灌进了仓库。
15.重蹈复(覆)辙
解析：不吸取失败教训，重犯过去的错误。覆辙，翻过来的老路。
说明：我们需要记忆的是“覆”
联想记忆：她舞蹈的时候，每一次脚印都覆盖在车辙上。
16.出奇致(制)胜
解析：制，取得。“制胜”，取胜。
说明：我们需要记忆的是“制”
联想记忆：一队奇兵穿着制服取胜。
17.穿(川)流不息
解析：行人、车马等像流水一样连续不断。川，河流。
说明：我们需要记忆的是“川”
联想记忆：四川有条大河，奔流不息。
f 开头的易错成语
18.发奋(愤)图强
解析：下定决心，努力进取，谋求强盛。发愤：决心努力。
说明：我们需要记忆的是“愤”
联想记忆：妈妈对我的成绩表示愤怒，让我努力进取。
19.飞扬拔(跋) 扈
解析：扈 意气举动超越常轨，不受约束。跋扈，蛮横。
说明：我们需要记忆的是“跋”，偏旁是“足”，建议也同时记忆一下“扈”，发音是“护”，字形上拆分成“户口+巴”
联想记忆：踢足球不小心踢飞了户口本，砸到嘴巴。
20.分道扬镖(镳)
解析：镳，马嚼子。“扬镳”义为“策马”。“分道扬镳”，比喻志趣不同而分路。
说明：我们需要记忆的是“镳”，右边是“鹿+四点水”，
联想记忆：分开走，道路前方的杨树下，一只铁鹿打着4个铁掌。
21.纷至踏(沓)来
解析：来，连续不断的到来，纷纷到来。沓，多而重复。
说明：我们需要记忆的字是“沓”
联想记忆：我水逆的日子接连不断。
g 开头的易错成语
22.甘之如怡(饴)
解析：感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰苦、痛苦。饴，饴糖。
说明：我们需要记忆的字是“饴”，发音为姨，字形上拆分为食字旁和台。
联想记忆：阿姨吃饭的时候，坐在台子上。
23.各行其事(是)
解析：是，正确的。“其是”，自以为正确的。所以，这句成语含有贬义。
说明：我们需要记忆的字是“是”
联想记忆：是的，我们是各干各的。
24.攻城掠(略)地
解析：掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同：掠，夺取人、财、地;略，夺取土地。
说明：我们需要记忆的字是“略”
联想记忆：攻城的策略是抢夺田地。
25.固(故)步自封
解析 ：故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。
说明：我们需要记忆的字是“故”
联想记忆：故事中，那个邯郸学步的人拿着一个信封。
26.骨梗(鲠)在喉
解析：鲠，鱼刺。“骨鲠在喉”，比喻有话憋在心里不吐不快。
说明：我们需要记忆的字是“鲠”
联想记忆：鱼骨头卡在喉咙里。
27.鼓(蛊)惑人心
解析：迷惑、毒害人心。蛊，毒虫，用来放在食物里害人。
说明：我们需要记忆的字是“蛊”
联想记忆：虫子钻进器皿，迷惑了我的心。
28.鬼域(蜮)伎俩
解析：蜮，传说中在水里害人的怪物。“鬼蜮”即鬼怪。
说明：我们需要记忆的字是“蜮”
联想记忆：那个鬼和虫子或者在耍伎俩。
29.过往不究(咎)
解析 ：咎，本义为“过失、罪过”，引申为“责备”。“不咎” 即不责备。
说明：我们需要记忆的字是“咎”，发音为舅，字形拆分为处和口。
联想记忆：过去的事情，不怪舅舅，他处理了伤口。
h 开头的易错成语
30.汗流夹(浃)背
解析：浃，音jiā，义为“透彻”。“浃背”，湿透脊背。
说明：我们需要记忆的字是“浃”，读作家，字形拆分为三点水和夹。
联想记忆：流着汗进了家门，汗水打湿了后背。
31.好高鹜(骛)远
解析：骛，纵横奔驰，引申为“追求”。鹜，鸭子，无“追求”义。比喻不切实际，不踏实。
说明：我们需要记忆的字是“骛”，发音为雾，主要区别点是马
联想记忆：好高的马，在雾里都跑得远。（注意，这里的好本来读作四声，喜好的意思）
32.和霭(蔼)可亲
解析：态度温和，容易接近。蔼，和气、态度好。
说明：我们需要记忆的字是“蔼”，区别点在于草字头
联想记忆：草丛中的奶奶特别和蔼可亲。
33.怙恶不俊(悛) hù è bù quān
解析：坚持作恶，不肯悔改。悛，悔改。
说明：我们需要记忆的字是“悛”，发音为圈，区别点是竖心旁。顺便记忆一下怙，发音为互
联想记忆：互相作恶的人为啥不画圈？
34.煌煌(皇皇)巨著
解析：皇皇，形容盛大。“皇皇巨著”，形容著作浩大。
说明：我们需要记忆的字是“皇”，没有火字旁
联想记忆：两个皇帝在读巨著，看来这工作不好干。
j 开头的易错成语
35.及及(岌岌)可危
解析：岌岌，形容十分危险，快要倾覆。说明：我们需要记忆的字是“岌”，区别点是有个山字头
联想记忆：爬山考试不及格，太危险了。
36.竭泽而鱼(渔)
解析：渔，捕鱼。“竭泽而渔”直译为“排尽湖水捕鱼”， 比喻一味索取而不留余地。
说明：我们需要记忆的字是“渔”
联想记忆：排尽了湖水捕鱼，要给鱼儿补水（三点水）啊。
37.禁(噤)若寒蝉
解析：噤，闭口不言。寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。
说明：我们需要记忆的字是“噤”
联想记忆：口被禁止张开，好像秋后寒蝉。
38.金璧(碧)辉煌
解析：“金”和“碧”，是国画的两种颜料：金黄色的泥金和翠绿色的石绿。用它们画出来的画，鲜亮耀眼。“金碧辉煌”通常用于形容建筑物装饰华丽。
说明：我们需要记忆的字是“碧”
联想记忆：金子被涂抹成碧绿色，镶嵌在辉煌的建筑物上。
39.精兵减(简)政
解析：“精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。“精简”的真谛在于精干。
说明：我们需要记忆的字是“简”
联想记忆：一队精兵要求简·爱读书。
k 开头的易错成语
40.苦心孤旨(诣)
解析：费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。诣，到。
说明：我们需要记忆的字是“诣”，区别点是有个言字旁，发音为意。
联想记忆：费尽心思给孤儿送来一袋盐（言字旁），孤儿说啥意思？
41.烩灸(脍炙)人口
解析：脍，切得很薄的肉片;炙，烤肉。“脍炙人口”，比喻优美的诗文或美好的事物得到人们交口称赞。
说明：我们需要记忆的字是“脍炙”，发音是快制，字形的区别点是“月”和“夕阳的夕多一点”
联想记忆：月亮和夕阳里的一点，都可以快速制作出人口。
l 开头的易错成语
42.老奸巨滑(猾)
解析：形容十分奸诈狡猾。猾，狡猾。
说明：我们需要记忆的字是“猾”，区别点是反犬旁
联想记忆：那只狗老奸巨猾的。
43.厉(励)精图治
解析：振作精神，想办法把国家治理好。励，振奋。
说明：我们需要记忆的字是“励”，区别点是右边是力。
联想记忆：大臣们用尽力气鼓励皇帝治理国家。
44.礼上(尚)往来
解析：尚，崇尚，讲究。“礼尚往来”，指礼节上注重有来有往。
说明：我们需要记忆的字是“尚”
联想记忆：礼物送给和尚，和尚就跟你有来有往。
45.廖廖(寥寥)无几
解析 ：形容非常少。寥寥，稀少。
说明：我们需要记忆的字是“寥”，区别点在于宝盖
联想记忆：屋子里的家具寥寥无几。
46.鳞次节(栉)比
解析：像鱼鳞和梳子的齿一样一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集整齐地排列。栉，梳篦。
说明：我们需要记忆的字是“栉”，区别点是木字旁，发音为治
联想记忆：鱼鳞一次次被送到木房子里，用来治疗小鹿斑比。
47.伶牙利(俐)齿
解析：伶俐，聪明灵活。“伶牙俐齿”，形容口齿伶俐，能说会道。
说明：我们需要记忆的字是“俐”
联想记忆：这个人真是伶牙俐齿。
48.流言非(蜚)语
解析：蜚，同“飞”。流言、飞语，均指毫无根据的话。“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。
说明：我们需要记忆的字是“蜚”，下面有个虫字
联想记忆：流言不是虫子说的。
49.留(流)芳百世
解析：美名流传百世。流芳，流传美名。
说明：我们需要记忆的字是“流”
联想记忆：流水里的花朵散发着芳香，漂流了百世。
m 开头的易错成语
50.毛骨耸(悚)然
解析：悚，恐惧。悚然，恐惧的样子。
说明：我们需要记忆的字是“悚”
联想记忆：汗毛竖起,脊梁骨发冷，这种景象让我的心感到恐惧。
51.美仑(轮)美奂
解析：轮，轮囷，古代的圆形谷仓，形容高大的样子。奂，众多。“美轮美奂”，形容建筑物的高大宏丽，其他用法要慎重。
说明：我们需要记忆的字是“轮”
联想记忆：美丽的轮子真是美丽，美得拿来啥都不换。
52.迷(弥)天大谎
解析：弥天，满天，形容“谎言已达到极致”。
说明：我们需要记忆的字是“弥”
联想记忆：弥勒佛说了一天的大谎话。
53.糜糜(靡靡)之音
解析：之音，低级趣味的音乐。靡靡，颓废。
说明：我们需要记忆的字是“靡”，区别点为非字底，读音为米。
联想记忆：麻麻非要在淘米的时候听音乐。
54.棉(绵)里藏针
解析：形容柔中有刚，或比喻外貌柔和，内心刻毒。绵，丝绵。
说明：我们需要记忆的字是“绵”，区别点在于绞丝旁
联想记忆：绵软的蚕宝宝身体里面都藏着针。
55.明火执杖(仗)
解析：仗，兵器。“明火执仗”，指点燃火炬，手拿武器，比喻强盗行为或肆无忌惮地干坏事。
说明：我们需要记忆的字是“仗”
联想记忆：明亮的火光下，看到一个手拿兵器的人。
56.名符(副)其实
解析：名称或名声与实际相符合。副，符合。
说明：我们需要记忆的字是“副”
联想记忆：小明的那副手套其实不是他的。
57.名贯九洲(州)
解析：相传大禹治水成功后，将天下划分为九州，所以“九州”是“天下”的同义词。大禹时代的“天下”，即华夏大地。
说明：我们需要记忆的字是“州”
联想记忆：命官喝了九碗粥，但是粥很稠没有水分。
58.默(墨)守陈(成)规
解析：墨守，墨翟之守，说的是墨子与公输般较量攻守的故事，本义为“固守”，后来演变成“守旧”。成规，久已通行的规则或方法。“墨守成规”，比喻因遁守旧不知变通。
说明：我们需要记忆的字是“墨”和“成”
联想记忆：墨子守着做成的圆规。
o 开头的易错成语
59.沤(呕)心沥血
解析：呕心，费尽心思;沥血，滴血。“呕心沥血”，竭尽心血。
说明：我们需要记忆的字是“呕”
联想记忆：张口呕出一颗心。
p 开头的易错成语
60.旁证(征)博引
解析：旁，广泛;征，搜集。“旁征博引”，形容做文章广泛搜集和引用材料，增强文章的说服力。
说明：我们需要记忆的字是“征”
联想记忆：旁边的人征求博士引路。
q 开头的易错成语
61.青出于兰(蓝)而胜于兰(蓝)
解析：“兰”是“蘭”的简化字，不是“藍”的简化字，“藍”简化作“蓝”。蓝，蓼蓝，一种草本植物，叶汁可作蓝色染料。青，靛青，从蓼蓝叶汁中提炼出来的青色染料，颜色比蓝深，所以说“青出于蓝而胜于蓝”。作为成语，比喻学生超过老师，后人超过前人。
说明：我们需要记忆的字是“蓝”
联想记忆：青天比蓝天颜色更深。
62.磬(罄)竹难书
解析：罄，器皿中空，用尽;竹，竹简，古代的书写材料;罄竹，把竹简用光了。“罄竹难书”，多用以形容罪大恶极，比喻罪恶事实多得写不完。
说明：我们需要记忆的字是“罄”，发音是庆，区别点在于下面是缶
联想记忆：庆祝的声音消失在缶（古代瓦罐）里。
r 开头的易错成语
63.人才挤挤(济济)
解析：济济，读作jǐjǐ，义为“众多的样子”。类似的成语还有“济济一堂”。
说明：我们需要记忆的字是“济”
联想记忆：那么多人才挤在一起，都出汗了。
64.如愿以尝(偿)
解析：偿，归还、抵补，引申为“满足”。“如愿以偿”表示自己的愿望实现了。
说明：我们需要记忆的字是“偿”
联想记忆：人如愿拿到了报偿。
65.弱不经(禁)风
解析：禁，承受。
说明：我们需要记忆的字是“禁”，发音金，拆分为林+示
联想记忆：林妹妹表示：瘦弱的身体，值多少黄金呢？
s 开头的易错成语
66.色彩斑烂(斓)
解析：斑，斑点或斑纹;斓，多彩。“斑斓”，形容灿烂多彩。
说明：我们需要记忆的字是“斓”
联想记忆：穿着彩色衣服的文化人朝门里塞进一张请柬。
67.山青(清)水秀
解析：清，清明洁净。“山清秀水”，山水清净秀丽。
说明：我们需要记忆的字是“清”
联想记忆：山被洗过了，特别清洁。
68.稍(少)安勿(毋)躁
解析：少，音shǎo，暂时。毋，不要。“少安毋躁” 的意思是：耐心等待，不要急躁。
说明：我们需要记忆的字是“少”和“毋”
联想记忆：多少等一会儿，你母亲就要出来了，别焦躁。
69.水溶(融)
解析：融，融合。比喻关系融洽或结合紧密。
说明：我们需要记忆的字是“融”
联想记忆：水给孔融。
70.所向披糜(靡)
解析：力量所到之处，一切障碍全被扫除。靡，顺风倒下。
说明：我们需要记忆的字是“靡”，读作米，下面是非
联想记忆：麻麻的力量非常大，所到之处，都是撒落的大米。
w 开头的易错成语
71.危如垒(累)卵：累，堆积。“累卵”，一层层堆积起来的蛋，比喻局势极不稳定。
说明：我们需要记忆的字是“累”
联想记忆：积累起来的鸡蛋一层层堆积着，看上去非常危险。
72.委屈(曲)求全：曲意迁就，以求事成。曲，委曲己意。
说明：我们需要记忆的字是“曲”
联想记忆：孩子沿着弯曲的，寻求安全区。
x 开头的易错成语
73.相形见拙(绌)
解析：跟另一些人或事物比较起来显得远远不如。绌，不够、不足。
说明：我们需要记忆的字是“绌”，发音是处。
联想记忆：两件衣服一比较，见到后者不足之处是衣角抽丝。
74.向偶(隅)而泣
解析：独自在一旁哭泣，比喻非常孤立或因得不到机会而失望、难过。隅，角落。
说明：我们需要记忆的字是“隅”，发音是鱼
联想记忆：向着角落竖起耳朵听，有一只鱼在哭泣。
75.心无旁鹜(骛)
解析：骛，纵横奔驰，引申为“追求”。“旁骛”，没有杂念，比喻专心致志。鹜，鸭子，无“追求”义。
说明：我们需要记忆的字是“骛”，发音为雾，主要区别点是下面为马
联想记忆：心里没有别的马，拿着长矛和语文书在雾里寻找。
76.心心相映(印)
解析：印，印证。“心心相印”原为佛教术语，本义为“以心印证佛法”。演化为成语，形容思想境界和感情完全一致。
说明：我们需要记忆的字是“印”
联想记忆：一颗心印在另外一颗心上面。
77.辛辛(莘莘)学子
解析：许多学生。莘莘，众多。
说明：我们需要记忆的字是“莘”，发音是深，字形拆分为草字头+辛
联想记忆：草丛深处，都是辛苦读书的学子。
78.虚座(左)以待
解析：空着左边的尊位恭候贵客，指特意留待他人。左，古礼主人居右，宾客居左，因以左为尊。
说明：我们需要记忆的字是“左”
联想记忆：空着左边的尊位恭候贵客。
79.炫(烜)赫一时
解析：名声、气势在一个时期内很盛。烜，盛大。
说明：我们需要记忆的字是“烜”，读作xuān，同宣
联想记忆：宣布仙鹤被丢到火里，过一个小时就是元旦了。
y 开头的易错成语
80.淹(湮)没无闻yān mò wú wén
解析：被埋没而无人知晓。湮，埋没。
说明：我们需要记忆的字是“湮”，发音烟
联想记忆：洒土把烟埋上，直到闻不见烟味。
81.淹淹(奄奄)一息
解析：形容气息微弱的垂死之状。奄奄，气息微弱。
说明：我们需要记忆的字是“奄”，发音演，字形是大电
联想记忆：我们要表演被强大电流击倒，气息微弱。
82.掩(偃)旗息鼓
解析：偃，本义为“人倒地若卧”，引申为“隐匿”。“偃旗息鼓”，指放倒旗帜，停止敲鼓，形容隐蔽行动，也指停止或停止行动。
说明：我们需要记忆的字是“偃”
联想记忆：一个人站在出口，出口里的日光灯照耀着一个女人，她放倒了旗帜，也不敲鼓。
83.摇摇欲堕(坠)
解析：形容极不稳固，就要掉下来或垮台。坠，掉下。
说明：我们需要记忆的字是“坠”
联想记忆：一队人马摇摇晃晃从土坡上掉下来。
84.遗(贻)笑大方
解析：遗、贻二字，都有“留下”的意思，但使用时有所分工：表示“死人留下”用“遗”，表示一般留下用“贻”。“大方”，专家、方家。“贻笑大方”，让行家里手见笑。类似的成语还有：“贻害无穷”、“贻害后学”。
说明：我们需要记忆的字是“贻”
联想记忆：阿姨把宝贝放在台子上，宝贝笑得很大方。
85.以(倚)老卖老
解析：倚，仗恃。“倚老”，倚仗年纪大。
说明：我们需要记忆的字是“倚”
联想记忆：倚靠着老板，卖了老板。
86.饮鸠(鸩)止渴
解析：鸩，传说中的一种鸟，用它的羽毛泡酒，可以致人死命。
说明：我们需要记忆的字是“鸩”
联想记忆：沈家的鸟饮了朕的酒止渴。
87.渊源(源远)流长
解析：源头很远，水流很长，比喻历史悠久。
说明：我们需要记忆的字是“源远”
联想记忆：源头很远，水流很长。
88.越桌(俎)代庖
解析：厨子没做饭，掌管祭祀的人不能越过自己的职守，放下祭器去代替厨子做饭。比喻超过自己的职务范围，去处理别人所管的事情。俎，古代祭祀时盛牛羊等祭品的器具。
说明：我们需要记忆的字是“俎”
联想记忆：越过两个人形成的小组，代替他们去做饭。
89.悠(优)哉游哉
解析：优，本义为“吃饱了”，引申为“有余、悠闲”。“优哉游哉”，形容悠闲自在。
说明：我们需要记忆的字是“优”
联想记忆：优秀生吃饱了，开始打游戏。
90.忧(优)柔寡断
解析：优，由“悠闲”引申为“犹豫”。
说明：我们需要记忆的字是“优”
联想记忆：优秀生的话被温柔的寡妇打断。
z 开头的易错成语
91.再接再励(厉)
解析：厉，通“砺”，即磨刀石，作动词用，表示“磨砺”。 “再接再厉”，比喻做事要不断努力。
说明：我们需要记忆的字是“厉”
联想记忆：再见，接下来我们要做的事情很厉害。
92.责无旁代(贷)
解析：贷，借贷，要求贷方守信，不可推卸还贷的责任。“旁贷”，推卸给别人。
说明：我们需要记忆的字是“贷”
联想记忆：责任不能通过贷款来解决。
93.仗义直(执)言
解析：执言，说公道话。
说明：我们需要记忆的字是“执”
联想记忆：仗义的人手里拿着丸子说话。
94.真知卓(灼)见
解析：灼，本义为“火烧”，引申为“明白、透彻”。“真知灼见”，建立在真知基础上的正确而深刻的见解。
说明：我们需要记忆的字是“灼”
联想记忆：真正的知识分子用火烤勺子。
95.针贬(砭)时弊
解析：砭，古代治病的石针，“针砭”在这句成语里作动词，当“指出”讲。
说明：我们需要记忆的字是“砭”
联想记忆：拿着针坐在石头上的宝贝乏了，鞭打着时钟。
96.震(振)聋发聩
解析：“振”和“发”同义，都是“唤起”的意思;“聋” 和“聩”也同义，都是“听不见声音”。“振聋发聩”，比喻唤醒精神麻木的人。
说明：我们需要记忆的字是“振”
联想记忆：振动聋子，唤醒他。
97.众口烁(铄)金
解析：众人异口同声的议论，足能熔化金属，形容社会舆论的力量很大。铄，熔化。
说明：我们需要记忆的字是“铄”
联想记忆：众人口里喷出硕大的金子，乐哈哈地。
98.纵横俾(捭)阖
解析：以辞令打动别人，在和外交上运用分化和争取的手段达到自己的目的。捭阖，开合。捭，分开。
说明：我们需要记忆的字是“捭”，
联想记忆：竖着横着的都是失败的荷马，它们用手挡住脸，很自卑。
99.走头(投)无路
解析：走投，投奔。“走投无路”，比喻陷入绝境。
说明：我们需要记忆的字是“投”
联想记忆：走着去投奔别人，却无路可走。
100.自出机抒(杼)
解析：比喻诗文的构思和布局别出心裁，富有新意。机杼：织布机，又用来比喻诗文的构思和布局。
说明：我们需要记忆的字是“杼”，区别点在于偏旁是木，发音为住
联想记忆：自己出了飞机，住进木头做的酒店。
记忆赢天下，思维创未来。你的大脑无所不能！
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高一语文必修1知识点汇总
人教版高一语文上册知识点汇总
第1课《沁园春 长沙》
《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，毛从上海回韶山从事活动。军阀赵恒惕要逮捕毛。在韶山的掩护下，毛秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒写出青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
【《沁园春·长沙》知识点】
1.字词
百舸(gě)橘(jú)子洲廖(liáo)廓
峥嵘(zhēng róng)挥斥方遒(qiú)遏(è)
2.背景与主题
《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，毛从上海回韶山从事活动。军阀赵恒惕要逮捕毛。在韶山的掩护下，毛秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒写出青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
3.伟人与词作
《沁园春·长沙》不是普通词人的词作，它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。在具有诗人气质的领袖的笔下，自然之景注入了伟人强烈而浓厚的主观色彩。
词的上阙写景。作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。
万人皆悲的秋景，在家毛的眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。
词的下阙由景抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，并艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
下阙集中描写了主宰大地命运的青年家群像，正值青春年少，风采焕发，有火一样的热情，有敢于藐视一切反动派的气魄。正是他们，主宰而且能够主宰这个世界。他们有雄心，有才干，是民族的未来与希望。“数风流人物，还看今朝!”激情洋溢。
王国维曾经说过：“以我观物，物皆著我之色。”伟人赋自然之景以深刻的哲理，在“万类霜天竞自由”中揭示了在斗争中求生存的自然规律。面对壮阔的景色，联想现实，由“怅”到“问”引导人们从大自然的主宰进而思索人类的主宰，含蓄、深刻且耐人寻味，发人深思。
4.词中“看”和“忆”的作用
“看”和“忆”是领字。“看”字领起了上阕美丽壮观的湘江秋景。“忆”字领起往昔充满激情的学习、斗争生活。
领字，又叫一字逗，是词学中的专用名词。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿，它主要由副词和动词充当。“一字逗”以下的几句要一气贯通，形成一个整体。
5.极富表现力的语言
这首词的语言，用词精当、形象，极富表现力。如“万山红遍，层林尽染，”“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色。“漫江碧透，百舸争流”写的是近景，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀地盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。
第2课《诗两首》
《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
【《诗两首》知识点】
1、《雨巷》在艺术上有何特色?
《雨巷》运用了象征的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
2、《雨巷》在意象选用上的特点及好处是什么?
《雨巷》中应该说有三个主要意象：“雨巷”、“我”和姑娘，这三个表面上看似并不特别的意象事实上深藏着一种极为特殊的时空关系，不仅使整首诗所营造的情境显得模糊、虚幻、迷离，更使得对诗的意义的理解也有了含混复杂的多义性，三个意象具有某种程度上的一致性，它们统一于一个空间画面内，而且有着同样的情感底色：“独自”、“彷徨”的“我”、“悠长”、“寂寥”、“颓圮”的“雨巷”和“哀怨”、“凄清”、“迷茫”的“姑娘”共同构成了一个黯淡、低沉，迷离而幽长的空间，给人们带来一种孤独、冷寂又带迷茫的情绪。这三个意象的空间关系又是动态的，三个意象在移动中彼此衬托相互呈现：移动是随着“姑娘”的“飘过”展开的，在这种轻缓的“飘过”中，“姑娘”展演着她的颜色、眼光、气味和姿态，“雨巷”也逐渐因为不断绵延的“悠长”、“雨的哀曲”和“颓圮的篱墙”变得更为具体，而“我”的期待和梦想、失望和迷茫随着“姑娘”的身影隐隐显显。这使“雨巷”内的空间关系同样也构成了一种回复，开始“姑娘”离我像梦一样遥远，然后她近了，“我”甚至闻到了她的芬芳，感受到她的惆怅，接着她又远了散了，这种回复的审美功能和音韵及语法上的完全一样，正是这种意象之间多重复杂的关系，以及由这些复杂关系带来的虚幻迷离的色彩，使得诗中的意象一下子超越了一般意象的具体形象和实际意旨，而具有了某种象征性。人们完全可以从不同角度生发出完全不同的对诗意的理解，如果从“我”的角度来看这首诗，这似乎是一个朦胧梦境的再现;如果从“雨巷”的角度去理解诗歌的意义，这又可理解为“一种人生体验或感悟，一种孤寂仍在渴望、迷茫又有期待的人生况味;如从“姑娘”的视角探索，也是对一段逝去的爱的梦中回忆与追诉，总之，正因为诗人没有把诗的意义限定在一个层面上，我们从中领会的东西才更多了。
3、《再别康桥》的意境美体现在什么地方?
《再别康桥》为我们描绘了一幅清新、绚丽的画面，营造了一种脱俗、空灵的意境，表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，给人以审美享受。
第一节写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。
第二节至第六节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕阳的金柳，软泥上的青荇，榆阴下的水潭，一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：第一个将“河畔的金柳”大胆地想像为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人;第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，只觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的架构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。第五、六节，诗人翻出了一层新的意境。借用“梦/寻梦”，“满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌”，“放歌，/但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折!而他在更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默无言，又胜过多少情语啊!最后一节以三个“悄悄的”与首节回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么?已毋须赘言。既然在康桥涅 磐过一次，又何必带走一片云彩?全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的最好的描述。
4、《再别康桥》一诗中，第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，这对于表达主题起什么作用?
此问主要是让我们了解诗作的结构形式和修辞特色对于表达感情、营造意境所起到的重要的作用，使我们领会重叠反复的诗歌表现手法的表达效果。
首尾两节虽然语意相似，节奏相同，但并不让人觉得啰嗦，而在客观上强调了诗歌的抒情性，一唱三叹，反复回旋，强化了诗人心中那种对母校恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感的情绪始终缭绕心头。
第3课《大堰河——我的保姆》
艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱!因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河--我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。
【《大堰河-我的保姆》知识点】
作者简介
艾青，原名蒋海澄，浙江 金华人。因出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河--我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。
艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。
大堰河我的保姆知识点_写作背景
艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱!因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河--我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。
艺术特色
1、细节描写：生动具体，展现人物性格。
2、排比：形式整齐，更能抒发情感。
3、反复：一唱三叹，增强抒情效果。
4、对比：
A.地主和农民两家生活的贫富对比：揭示出社会的不公平。
B.对养母和生身父母不同感情的对比：揭示诗人与大堰河之间的深情。
C.大堰河生前勤苦劳作和死后凄惨悲凉的对比：控诉旧社会的黑暗。
中心思想
这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。 “大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉!
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情!
艾青的诗永远昭示我们：
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本。
第4课《烛之武退秦师》
1.贰于楚也 古：从属二主，动词; 今：“二”的大写，数词。
2.若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人;今：泛指设宴请客的主人。
3.行李之往来，共其乏困 古：使者，出使的人; 今：指外出之人随身携带的物品。
4.微夫人之力不及此 古：那个人; 今：尊称一般人的妻子。
【《烛之武退秦师》知识点】
一、通假字
1.今老矣，无能为也已 (已，通“矣”，语气词，了。)
2.共其乏困 (共，通“供”，供给。)
3.夫晋，何厌之有 (厌，通“餍”，满足。)
4.若不阙秦，将焉取之 (阙，通“缺”，侵损，削减。)
5.秦伯说，与郑人盟 (说，通“悦”，高兴。)
6.失其所与，不知 (知，通“智”，明智。)
二、古今异义
1.贰于楚也 古：从属二主，动词; 今：“二”的大写，数词。
2.若舍郑以为东道主 古：东方道路上的主人;今：泛指设宴请客的主人。
3.行李之往来，共其乏困 古：使者，出使的人; 今：指外出之人随身携带的物品。
4.微夫人之力不及此 古：那个人; 今：尊称一般人的妻子。
三、词类活用(例句)
(一)名词活用
1.名词作状语
①夜缒而出 (表时间，在晚上)
②朝济而夕设版焉 (表时间，在早上，在晚上)
③既东封郑 (表处所，在东边)
2.名词作动词
①晋军函陵 / 秦军汜南(名词用作动词，驻扎)
②与郑人盟 (名词作动词，结盟、订立同盟)
3.名词的使动与意动
①既东封郑(封：疆界。名作使动，使……成为疆界)
②阙秦以利晋(利：利益、好处。名词作使动，使……得利)
③越国以鄙远(鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑)
(二)动词的活用
1.动词作名词
且君尝为晋君赐矣(赐，动词作名词，恩惠)
2.动词的使动
①若不阙秦(使动用法，使……削减)
②若亡郑而有益于君(使动，使……灭亡)
③烛之武退秦师(使动，使……退却(撤兵))
(三)形容词的活用
1.形容词作名词
①越国以鄙远(远，远地)
②臣之壮也(壮，壮年人)
③今老矣(老，老年人)
④共其乏困(乏困，缺少的东西)
2.形容词作动词
因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)
邻之厚，君之薄也(厚，变雄厚;薄，变薄弱)
(四)数词活用
且贰于楚也(数词“贰”活用为动词，从属二主)
四、一词多义
(一)重要实词：
1.贰
①“二”的大写。(例：国不堪贰，君将若之何?《左传·隐公元年》)
②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》)
③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》)
④离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)
⑤再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》)
⑥从属二主。(本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。)
2.鄙
①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)(本文：“越国以鄙远”)
②庸俗，鄙陋。(例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)
③看不起，轻视。(例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)
3.许
①准许 (同现代汉语)
②答应，听从 (例：本文：“许之”、“许君焦、暇”)
③赞同 (例《愚公移山》：“杂然相许。”)
④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”)
⑤表处所 (例：陶渊明《五柳先生传》：“先生，不知何许人也。”)
4.阙
①què 古代宫殿前两边的高建筑物。(虢君闻之大惊，出见扁鹊于中阙《史记·扁鹊传》)
②què 城楼
③què 皇宫，引申为朝廷 (诣阙上书，书久不报《汉书·朱买臣传》)
④quē 通“缺” ，缺少，空缺(去年米贵缺军粮，今年米贱大伤农。杜甫《岁宴行》)
⑤quē，缺点，过错(有驰慢之阙。嵇康《与山巨源绝交书》)
⑥jué侵损，削减。(本文：若不阙秦)
⑦jué 挖掘(若阙地及泉《左传·昭公二十年》)
5.微
①细小，轻微(同现义)
②衰败 (国势衰微)
③卑贱 (例：《史记·曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”)
④幽微，精妙。 微言大义(成语)
⑤隐蔽，不显露。见微知著(成语)
⑥假如没有。 (例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归?”)(本文：微夫人之力不及此)
6.敝
①坏，破旧。(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”)
②谦词 敝人
③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”)
④损害，衰败。 (本文：因人之力以敝之。)
第5课《荆轲刺秦王》
《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，共33卷，共497篇。 所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以 筑击秦始皇，约12万字。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。
【《荆轲刺秦王》知识点】
(一)文学常识：
《战国策》是中国古代的一部史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，共33卷，共497篇。 所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以 筑击秦始皇，约12万字。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。
《战国策》是我国古代记载战国时期斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编，而当时七国的风云变幻，合纵连横，绵延，政权更迭，都与谋士献策、智士论辩有关，因而具有重要的史料价值。该书文辞优美，语言生动，富于雄辩与运筹的机智，描写人物绘声绘色，常用寓言阐述道理，著名的寓言就有“画蛇添足”“亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南辕北辙”等。在我国古典文学史上亦占有重要地位。
(二)指出通假字
1.秦王必说见臣
2.往而不反者，竖子也
3.燕王诚振怖大王之威
4.燕王拜送于庭
5.秦王还柱而走
6.卒起不意
7.日以尽矣
8.图穷而见
(三)找出古今异义词并解释
1.今行而无信，则秦未可亲也
2.樊仰天太息流涕
3.持千金之资币物
4.樊以穷困来归丹
5.丹不忍以己之私，而伤长者之意
6.今有一言，可以解燕国之患
7.樊於期偏袒扼腕而进
8.北蛮夷之鄙人
9.图穷而见
10.秦王还柱而走
11.诸郎中执兵
12.左右既前
(四)指出加点字词类活用类型
1.进兵北略地
2.秦兵旦暮渡易水
3.丹不忍以己之私
4.樊龄期乃前曰
5.乃遂收盛樊於期之首，函封之
6.其人居远未来
7.至易水上，既祖，取道
8.皆白衣冠以送之
9.发尽上冠
10.顷之未发，太子迟之
11.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
12.(秦王)乃朝服
13.燕王拜送于庭，使使以闻大王
14.群臣怪之
15.秦王惊，自引而起，绝袖
16.非有诏不得上
17.箕踞以骂曰
18.乃欲以生劫之
第6课《鸿门宴》
古今异义词
沛公居山东时 古：崤山以东地区 今：山东省
战河北，臣战河南 古：黄河以北、黄河以南 今：河北省、河南省
约为婚姻 古：儿女亲家关系 今：男女结婚
备他盗之出入与非常也 古：意外的情况 今：表程度，很、甚
而听细说 古：小人的谗言 今：详细说来
【《鸿门宴》重难点】
一、通假字
距关，毋内诸侯(距通“拒”，内通“纳”)
张良出，要项伯(要通“邀”)
愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)
旦日不可不蚤自来谢项王(蚤通“早”)
令与臣有郤(郤通“隙”)
因击沛公于坐(坐通“座”)
交戟之士欲止不內(內，通“纳”)
二、古今异义词
沛公居山东时 古：崤山以东地区 今：山东省
战河北，臣战河南 古：黄河以北、黄河以南 今：河北省、河南省
约为婚姻 古：儿女亲家关系 今：男女结婚
备他盗之出入与非常也 古：意外的情况 今：表程度，很、甚
而听细说 古：小人的谗言 今：详细说来
三、重点文言实词释义 ( 12个 )
1.军
沛公军霸上： 名词作动词，驻扎。
从此道至吾军： 名词，军营。
初一交战，操军不利： 名词，。
勇冠三军： 名词，的编制单位。
2.击
忽击忽失： 动词，攻击，攻打。
因击沛公于坐： 动词，杀。
秦王不肯击缶： 动词，敲打，敲击。
相如持其璧睨柱，欲以击柱： 名词，碰撞。
3.内
毋内诸候： 内，通“纳”，动词，接纳。
帘内掷一纸出： 名词，里面，与“外”相对。
内无法家弼士： 名词作状语，在内部。
色厉内荏： 名词，内心，心里。
4.如
劳苦而功高如此： 动词，像。
沛公起如厕： 动词，往、去。
固不如也： 动词，及、比得上
5.倍
愿伯具言臣之不敢倍德也： 动词，通“背”，违背。
每逢佳节倍思亲： 副词，愈加。
6.谢
旦日不可不蚤自来谢项王： 动词，道歉，谢罪。
乃令张良留谢： 动词，辞别。
哙拜谢，起，立而饮之： 动词，感谢。
7.意
然不自意： 动词，料想、意料、估计。
其意常在沛公也： 名词，心意、意图。
臣观大王无意偿赵王城邑： 名词，意思。
宾客意少舒，稍稍正坐： 名词，神态，神情。
8.坐
项王、项伯东向坐： 动词，坐下。
因击沛公于坐： 坐，通“座”，名词，座位。
坐北朝南： 动词，坐落，指位置所在。
停车坐爱枫林晚： 介词，因为。
9.举
如不能举： 副词，尽。
举所佩玉 以示之者三： 动词，举起。
今亡亦死，举大计亦死： 动词，举行、施行。
举不胜举： 动词，列举、举出。
10.胜
沛公不胜桮杓： 动词，禁得住。
刑人如恐不胜： 副词，尽。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖： 形容词，优美的。
此时无声胜有声： 动词，胜过、超过。
11.斗
玉斗一双，献与亚父： 名词，酒器。
仅凿斗大一池，植数茎以塞责： 名词作状语，像斗一样……
潭西南而望，斗折蛇行： 名词作状语，像北斗星。
今两虎共斗，其势不俱生： 动词，争斗。
12.置
沛公则置车骑，脱身独骑： 动词，放弃、丢下。
置之坐上： 动词，安放，放置。
乃置酒大会宾客： 动词，摆、设。
第7课《纪念刘和珍君》
1、相关语句
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
2、理解
“有恶意的闲人”指怀有恶毒目的，散布阴险论调的人。他们是像陈西滢样的反动文人，是段祺瑞执的帮闲、帮凶。
“无恶意的闲人”指没有是非观念，愚昧无知的人，他们没有坏心，只是被蒙蔽，不知道惨案，因而麻木不仁。
【《纪念刘和珍君》知识点】
一、“真的猛士”与“庸人”：
1、相关句子：
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?
然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
2、理解：
从上面的的语句可以见出：
“真的猛士”指的就是真正勇猛的斗士，他们敢于正视黑暗的现实，能严肃对待反动统治者下的血腥屠杀。他们为国家暗淡的前途、悲惨的命运而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大幸福。
“庸人”即平庸之人，平平常常无所作为的人。在文中指胆怯懦弱，容易遗忘，暂得偷生的人。客观上起了维持“这似人非人的社会”的存在发展的作用。
问：刘和珍等四十位爱国青年，是不是“真的猛士”?
冯雪峰先生认为不是。他认为“真的猛士”泛指真正的者，而鲁迅并不认为为了援助外交徒手请愿是行动。
我们认为从鲁迅对“真的猛士”的定义和刘和珍等人的英勇事迹来看，刘和珍等四十位爱国青年算是“真的猛士”。刘和珍毅然预定《莽原》全年;能够不为势利所屈，反抗广有羽翼的反动校长;在“强拖出校”“赁屋授课”的困境中始终微笑，态度温和，可谓“敢于直面惨淡的人生”。“三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中”，“互相救助，虽殒身不恤”，可谓“敢于正视淋漓的鲜血”。刘和珍等是当之无愧的“真的猛士”。
问：“庸人”指当时的普通的民众吗?是否包括“有恶意的闲人”与“无恶意的闲人”?
“庸人”指当时麻木不仁的中国百姓，包括“无恶意的闲人”，不包括“有恶意的闲人”。
二、“有恶意的闲人”与“无恶意的闲人”
1、相关语句
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。
2、理解
“有恶意的闲人”指怀有恶毒目的，散布阴险论调的人。他们是像陈西滢样的反动文人，是段祺瑞执的帮闲、帮凶。
“无恶意的闲人”指没有是非观念，愚昧无知的人，他们没有坏心，只是被蒙蔽，不知道惨案，因而麻木不仁。
三、“苟活者”
她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望
“苟活”，苟且偷生的意思，贬义;“苟活者”是指有一定是非观念，不忘怀的死难而又没有行动起来的人。
问：鲁迅为何把自己列入“苟活者”之列?
在《记念刘和珍君》第三节把自己说成“苟活到现在的我”，与“为了中国而死的中国的青年”相对。显然，“苟活”是自我贬抑，说明鲁迅对自己的解剖确实到了无情的地步，他不惜贬抑自己来映衬刘和珍等人勇毅的形象。其实鲁迅是大智大勇的猛士，不是“苟活者”。 在第三节，鲁迅以“苟活者”来居，是为了映衬刘和珍等人勇毅，而最后一节“真的猛士”当是作者的自我策励，而“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望”当是强调刘和珍等爱国于人的影响，对将来的意义。
问：“苟活者”与“庸人”“无恶意的闲人”是否是同一类人?
应该说，“苟活者” “庸人”“无恶意的闲人”不是同一类人，他们在《记念刘和珍君》各章节中有其区别：“苟活者”侧重指指有一定是非观念，不忘怀的死难而又没有行动起来的人。他们 “在淡红的血色中会依稀看见微茫的希望”，有走向斗争的可能。“庸人”指对反动派的暴行有所不满，对的死难有所哀痛;但是，他们不敢“直面惨淡的人生”，不敢“正视淋漓的鲜血”，他们特别容易“忘却”历史的教训，他们的苟且偷生。“无恶意的闲人”指在上同反动派及其走狗文人即“有恶意的闲人”有着根本的区别，但是他们对世界的态度极端的冷漠，冷眼旁观，甚至把的鲜血当作他们茶余饭后的谈资的人。对这种人，作者几乎不寄希望。
总的来说，在当时社会， “暂得偷生”的“庸人”大有人在，真正的“苟活者”大有人在，鲁迅希望越来越多的人觉醒起来，看到希望。
第8课《小狗包弟》
因为红卫兵抄“四旧”，要杀狗，包弟变成了“包袱”，有人建议将它送医院作解剖实验用。包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，又怎样能救下包弟?所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。
【《小狗包弟》知识点】
准确、生动而深刻的词语：
⑴能否将“认识的人看见半死不活的他，都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢?
不行。我们要注意这句话的语言环境。一位艺术家被“造反派”批斗，毒打，游街示众，变得“半死不活”，这时候，稍有人性的人都会怜悯，救治他，更不用说“认识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去”，揭示了“”已将人的心灵扭曲，或者说人们慑于“造反派”的淫威，不敢救治艺术家。而就在此时，艺术家邻居的小狗却奔了过来，“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸”，是非颠倒的岁月，人的良知竟不如狗。所以“认识的”三个字万万不可去掉。
⑵说说这句话中加粗词语的好处：“在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。”
“每次”和“都”说明了行为次数多，频繁，无一例外。“讨”，说明了行为者要付出尊严的代价，作者的夫人萧珊也是一位高级知识分子，向服务员 “讨”骨头是需要勇气的。这三个词合在一起，表现了萧珊对小狗包弟的爱，表达了人与狗之间关系的融洽。
⑶“……这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢?
因为红卫兵抄“四旧”，要杀狗，包弟变成了“包袱”，有人建议将它送医院作解剖实验用。包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，又怎样能救下包弟?所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。
【同步练习题】
1.下列加粗字注音有错误的一项是 ( )
A.款(kuǎn)待 揪(qiǔ)回来 欠债(zhài)
B.呻(shēn)唤 作揖(yī) 浩劫(jié)
C.拍摄(shè) 吠(fèi)叫 解剖(pōu)
D.萧珊(shān) 叱(chì)骂 熬煎(jiān)
2.下列各组词语中有错别字的一项是 ( )
A.作揖 歉意 舌头舔 B.厌倦 说谎 添了血迹
C.租赁 虫蛀 逆来顺受 D.公寓 俱乐部 绿草如荫
3.下列文段空白处依次应填的关联词最恰当的一组是 ( )
狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，______，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚______在一起不停地作揖。这本领不是我那位朋友______出来的。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。他离开上海回国，把小狗送给接受房屋租赁权的人，小狗就归了我的朋友。小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们______了这个名字，就叫它做“包弟”。
A.干干净净 并 训练 简化 B.干干净净 叉 舍弃
C.清清爽爽 并 舍弃 D.清清爽爽 叉 训练 简化
4.下列加粗的词语使用错误的一项 ( )
A.批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。
B.又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家作客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。
C.听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。
D.晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。
5.选出括号中对加粗字作用或修辞手法理解不准确的一项 ( )
A.后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反，批他，斗他。他不承认，就痛打。(引用)
B.当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。(象征)
C.我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。(引用)
D.包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊。(比喻)
6.选出填入下文空白处最妥当的一项 ( )
包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，______，______。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。
A.常常吓得路人失魂落魄，但它也只是叫几声就安静了
B.叫声的确有点刺耳，但它忠实地看守着我们的安全
C.叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了
D.常常吓得路人失魂落魄，但它忠实地看守着我们的安全
参考答案：
1.A(“揪”应为jiū)
2.D(“绿草如茵”)
3.A
4.B(按照语境这里应该是“做客”。“做客”指临时短期访问别人，自己当客人;“作客”指长期流浪寄居在别处，如“万里悲秋常作客”，“作客他乡”)
5.B(“半靠边”这里是比喻)
6.C
想要更好的学习首先要做的就是理解运用课本中的知识，因此为同学们整理了高一语文小狗包弟重点解析，希望大家可以更快更好的提高成绩，相关内容请看上边【】栏目!
第9课《记梁任公先生的一次演讲》
本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写。这种写法可以称为白描。白描看似简易，其实不然，而白描运作到本文这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。
【《记梁任公先生的一次演讲》知识点】
1、理清文章思路脉络：
课文大致可分为三部分：
第一部分(第1～2段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第1段写梁任公在领域和学术领域都是能人、高师。以业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响，意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。第2段写梁任公的演讲稿，是通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。行文至此，尚未开始描写演讲，所以可以将这一段归并到第一部分，作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫。
第二部分(第3～9段)：描写这次演讲的主要情况。这是文章的主体，占了大量篇幅。第3段交代演讲的时间、地点和人物(人物有老师梁任公和学生，包括作者)，并描写梁任公的形象。描写形象又着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。至此演讲仍未开始，作者先描写梁任公的形象，似乎有意先展示给读者一个具体的人物形象，让读者在脑海中带着这一形象来欣赏以下演讲过程。第4段写梁任公奇特的开场白，以及他的语音语调。“启超没有什么学问 ──”，“可是也有一点喽!”这样的开场真是闻所未闻，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。这是文章中一个亮点。第5～9段正式写梁任公讲课，列举他的讲课内容，他的背诵方式，他兴之所至近于表演的情景，交代演讲的效果(梁大汗淋漓，状极愉快;学生感动，对文学产生了爱好)。这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更加深入细致的精彩描写。
第三部分(第10段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。
总之，本文精彩纷呈，高潮叠起，开篇写梁任公的和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势;人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了;梁氏独特的开场白，是全文最精彩的一段，堪称文章小高潮;接下来直接描写梁任公的演讲，由《箜篌引》过渡到“成本大套地背诵”，“用手指敲打他的秃头”，也是精彩的一段;再往下“手之舞之足之蹈之”，“痛哭流涕而不能自已”，“张口大笑”，“大汗淋漓，状极偷快”，都是精彩的描写，表明当时的课堂氛围达到高潮，文章本身也自然达到高潮;精彩呈现过后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生动表现还留在读者的脑子里。
本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写。这种写法可以称为白描。白描看似简易，其实不然，而白描运作到本文这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。
2、注意思考写梁任公为什么只谈学术造诣不谈作为：
思考这个问题需要注意梁任公在领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术甚于关心，写学术人物比写人物更得心应手;再说梁任公在中国现代史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可动摇的。也许梁任公的作为已广为世人见识，而学术造诣为声名所掩，正值得为之专文彰显。
3、抓住文中梁任公的特点：
文章对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有形貌特点，表情特点，声音特点，动作特点，气质特点，讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。
4、注意学习本文的简练文风：
简练是一种很好的文风，用较少的文字表达丰富深刻的内容，是一件很不容易做到并值得称赞的事。本文的语言简练、传神。没有一句多余的话，句子都不长，作者似乎在语言运用上有一种自觉的节制，也就是说用较少的文字来表达更多更丰富的内容。但语言简练，不等于语言贫乏，以形貌描写为例，“步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”，寥寥数语，都是平常字眼，但集合成文，人物的外貌和内在精神立刻现出;再有，文章后面写梁任公演讲完后，“先生大汗淋漓，状极愉快”，仅两句话，极有形象感，值得认真回味;文章最后说：“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。”行文至此，节制感更加明显、突出。但是为了传神，有些描写还是稍微多花了笔墨，如对梁任公的演讲稿的描写，对他的开场白的描写，对他的背诵古诗文的描写就是例证。能将简练与传神良好地结合，是梁氏文章语言运用的主要特色。梁实秋是自觉追求文体简洁美的作家，他主张散文“篇幅不一定要长”，主张简单，“简单就是经过选择删芟以后的状态”，力求全文无无用的材料，无多余的话，可以说他是一位有理念追求、有创作特点的散文大家。本文确实做到了简练、传神，将二者统一起来，非高手难能为之。
第10课《短新闻两篇》
特写与消息的区别在于报道的范围与目的不同。消息主要告诉读者发生了什么事情。为了把某件新闻交代清楚，消息往往需要写出新闻的各个要素，也就是说，消息所报道的范围一般具有全面性和完整性。特写则不需照顾全面，而是侧重于某个方面，注重再现生活的画面，将新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣和影响的一两个要素或片段，像电影中的特写镜头一样，既形象又突出地把它们再现出来，使读者如身临其境，如耳闻其声，如目睹其人其事，从而获得深刻的印象和强烈的感染。
【《短新闻两篇》知识点】
1、新闻体裁
A、什么是新闻(消息)?
新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。
B、构成新闻的要素是什么?
五个"W"和一个"H"即：
①、when:何时 ②、 where:何地 ③、who:何人 ④、 what:何事
⑤、 why:何因 ⑥、how：何果
C、消息的特点：
①、真：消息的事实必须真实。②、短：消息要求短。
③、快：时效性 ④、活：消息要写得生动活泼，引人入胜。
⑤、强：消息的强是指思想性和指导性要强。
2、消息的结构
①、标题(正标、副标题)
②、导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语 。
③、主体：主体是导语 之后，构成消息内容的主要部分。
④、背景： 一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。(课文中就有不少背景材料。)
⑤、结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。
3、新闻体裁主要可分为四大类：消息报道、特写、社论和广告。
①、消息：是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。
虽然消息通常由三个部分构成，即标题、导语和正文(背景)，但正如常人所说，文无定法。消息的写作结构灵活多样，往往因人而异。
②、特写：特写与消息的区别在于报道的范围与目的不同。消息主要告诉读者发生了什么事情。为了把某件新闻交代清楚，消息往往需要写出新闻的各个要素，也就是说，消息所报道的范围一般具有全面性和完整性。特写则不需照顾全面，而是侧重于某个方面，注重再现生活的画面，将新闻事实诸要素中最有意义、最有情趣和影响的一两个要素或片段，像电影中的特写镜头一样，既形象又突出地把它们再现出来，使读者如身临其境，如耳闻其声，如目睹其人其事，从而获得深刻的印象和强烈的感染。
特写的种类很多，不论是哪一种性质的特写，其写作形式或结构与消息报道不一样。它们一般没有特定的规律或格式可循。有的略提一下整个会议程序和会场情景，专写一个问题的讨论，一个提案的提出，一次独特的会面等等。还有的抓住时间过程中的某一个富有情趣或人情味浓厚的细节层层开掘，溯前追后，写出立体化的新闻。
特写的结构虽无定格，但是英文报刊上众多的特写文章通常以一个概括性的导语或引言开头，点出部分事实要点;或从生动的情节、场面和引语入笔，但不透露大多，真正最重要、最精彩的东西，放在后面。此乃一宕一跌，首尾呼应，文义完美，使人读完终篇后产生一种"满足感"，从而兴趣愈浓，印象愈深。
③、社论：社论是报纸的灵魂。它代表着报社的言论，最集中地体现某种立场、观点，常常及时地评述当前社会上的重大或问题，以言辞明快犀利，论理深刻、透辟的特点来吸引和影响读者，起到感染读者的号召性作用。
4、什么是通讯?
通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。
5、新闻和通讯的主要区别是：
①、新闻中的事实一般是概括性的;通讯则要求同过具体的人物和反映现实生活。
②、新闻叙述要简洁、明快，篇幅短小;通讯则要有较细致的描写，往往还含有作者的议论，一般篇幅比较长。
③、新闻的时效性比通讯更强。
第11课《包身工》
包身工，旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。多指夏衍的报告文学《包身工》。文中再现了半殖民地半封建社会下包身工制度对工人的迫害，针对这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员起来反本起了一定的作用。
【《包身工》知识点】
包身工，旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。多指夏衍的报告文学《包身工》。文中再现了半殖民地半封建社会下包身工制度对工人的迫害，针对这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员起来反本起了一定的作用。
一、课内字词
蠕动 汗臭 褴褛 游说 水门汀
执拗 吆喝 籼米 莴苣 揩地板
怜悯 蹒跚 瞌睡 殴打 谄媚
懒惰 譬如 贿赂 滋养 冤魂
骷髅 噩梦 焦灼 嚷骂 娼妓
胆怯 拎着 弄堂 搽粉 锭子
怔住
二、课内成语：
1、横七竖八：形容纵横杂乱。
2、里应外合：外面攻打，里面接应。
3、不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。
三、文学常识：
1、夏衍 本名沈端先，1900年生，浙江杭州人，现代剧作家，是左翼作家联盟的发起人之一。1994年被授予“有杰出贡献电影艺术家”荣誉称号。代表作品有话剧剧本《在上海屋檐下》、《法西斯细菌》等。
2、报告文学 是采取文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，具有新闻性和文学性的特点。
第12课《飞向太空的航程》
多音字：
朝：zhāo(朝阳)cháo(朝拜)
重：chóng(重做)zhòng(重量)
着：zhāo(着数)zháo(着急)zhuó(着想)
解：jiě(解放)xiè(姓解)jiè(解元)
【《飞向太空的航程》知识点】
生字：
翌年(yì)横亘(gèn)摘星揽月(lǎn)橘红(jú)
乾坤(qiánkūn)酝酿(yùnniàng)
多音字：
朝：zhāo(朝阳)cháo(朝拜)
重：chóng(重做)zhòng(重量)
着：zhāo(着数)zháo(着急)zhuó(着想)
解：jiě(解放)xiè(姓解)jiè(解元)
形近字：
霄：(xiāo)九霄云外宵：(xiāo)元宵节
翌：(yì)翌年翼：(yì)羽翼
拔：(bá)拔地而起拨：(bō)拨云见日
摧：(cuī)摧毁催：(cuī)催促
蓦：(mò)蓦然暮：(mù)日暮
语法知识重点：
汉字六书
象形字
形声字
会意字
指事字
转注字
假借字
每天认识一个开头字的成语-----阿！（待续）
每天学习分享一个开头字的成语！
阿
【ā】
释义
1.词的前缀。附着在姓、名、排行或某些亲属名称的前面，常具有亲昵的意味，多用于方言。
【ē】
释义
1.曲从；逢迎；偏袒。2.山、水等弯曲的地方。3.指山东东阿。4.音译用字。用于“阿弥陀佛”（佛教称西方极乐世界中最大的佛）。
阿字左边为耳刀旁，从第一讲我们已经知道，耳刀旁表示高耸的城墙。右边的可字则很有趣。可，常见意思是允许、对、能的意思，然而在这里，可其实是唱歌的意思。可的甲骨文分为两部分，“口”即一个人的嘴，指的是一个人在大声讲话，另一部分是一只斧头，指的是这个人在进行生产劳动。
阿字开头的成语（一共7个）
1、阿党相为（ē dǎng xiāng wéi）出处：《汉书·诸葛丰传》：“今以四海之大，曾无伏节死谊之臣，率尽苟合取容，阿党相为，念私门之利，忘国家之政。”
2、阿其所好（ē qí suǒ hào）出处：《孟子·公孙丑上》：“宰我、子贡、有若，智足以知圣人，污不至阿其所好。”
3、阿时趋俗（ē shí qū sú）
4、阿谀谄媚（ē yú chǎn mèi）出处：明·冯梦龙《喻世明言·裴晋公义还原配》：“只是这帮阿谀谄媚的，要博相国欢喜，自然重价购买。”
5、阿谀逢迎（ē yú féng yíng）出处：《二程全书·伊川易传一》：“周之与否在君而已，不可阿谀奉迎求其比己也。”
6、阿谀奉承（ē yú fèng chéng）出处：明·东鲁古狂生《醉醒石》第八回：“他却小器易盈，况且是个小人，在人前不过一味阿谀奉承。”
7、阿谀取容（ē yú qǔ róng）出处：《汉书·匡衡传》：“而阿谀曲从，附下罔上，无大臣辅政之义。”《汉书·张释之传》：“以不能取容当世，故终身不仕。”
出处备注：
1、《汉书》，或称《前汉书》，是第一部纪传体断代史，东汉班固所撰，历二十余年，汉建初年间编成。其八表由妹班昭补写，天文志由弟子马续补写。唐颜师古为之作注。与史记、东观汉记并称“三史”，为唐代科举之常科 ，又与史记、后汉书、三国志并称“前四史”。
《汉书》记汉高祖元年（公元前206年）至新朝王莽地皇四年（公元23年）共230年之史，有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，全书近八十万字。
2、《孟子》一书是孟子（即孟轲）的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非）和行动的儒家经典著作。孟子曾仿效孔子，带领门徒游说各国。但不被当时各国所接受，退隐与弟子一起著书。
《孟子》有七篇传世。其学说出发点为性善论，提出“仁政”“王道”，主张德治。孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩。孟子在人性问题上提出性善论。
3、《二程全书》，宋代程颢、程颐撰写的哲学著作。包括《二程遗书》二十五卷、附录一卷(行状)、《二程外书》十二卷(以北宋朱熹编集)，《明道先生文集，五卷，《伊川先生文集》八卷，《伊川易传》四卷、《程氏经说》八卷及《二程粹言》二卷(以上宋杨时编集)。在宇宙观上，提出以理作为世界万物的本体，它既是自然界最高原则，也是社会最高原则，认为理既能生万物，又能统辖万物。理在气先，理是第一性的，气可以消灭。鼓吹“天地万物一体之仁”，通过“物我合一”去论证“天人合一”。
4、《喻世明言》，白话短篇小说集，初刻用名《古今小说》，又称《全像古今小说》。明末冯梦龙纂辑。部分为宋元话本旧作，也有明人拟作。文字可能经过纂修者的加工。题材多来自民间，也有根据历史小说和前人小说改编改写的。
《喻世明言》，同作者稍后刊行的《警世通言》《醒世恒言》一起，合称《三言》，是最重要的中国古代白话短篇小说集之一。通常亦与凌濛初的“二拍”，即《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》并称，称为“三言二拍”。
5、《醉醒石》是明末清初东鲁古狂生著白话小说集。全书十五卷，每卷一篇，每篇一个独立的短篇小说。成书于明末清初。
《醉醒石》以小说为酲醉之石，寓有警世醒世、喻世之意，与冯梦龙“三言”命意相近，而训诫意味更浓。每回写一故事，题材丰富，广泛涉及社会生活各个方面。
作者说明：
1、 东汉班固：
班固（公元32年～公元92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人。 [100] 东汉大臣、史学家、文学家，与司马迁并称“班马”。
2、 孟子
孟子（前372年-前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆（待考，一说字子车、子居），与孔子并称“孔孟”，鲁国邹（今山东邹城）人。战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、家、教育家。
3、 宋代程颢、程颐
程颢（1032年2月28日—1085年7月9日），男，字伯淳，号明道，世称“明道先生”。出生于武汉市黄陂区 [16]、河南府洛阳（今河南洛阳）人。北宋理学家、教育家，理学的奠基者，“洛学”代表人物。
程颐（1033年9月11日—1107年10月5日） [1] ，字正叔，世居中山，后徙为河南府洛阳（今河南省洛阳市） [2] 人，世称伊川先生， [2] 北宋理学家、教育家。为程颢之胞弟。历官汝州团练推官、西京国子监教授。元祐元年（1086年）除秘书省校书郎，授崇政殿说书。
4、 明末冯梦龙
冯梦龙（1574年-1646年），字犹龙，又字耳犹、子犹，号龙子犹、茂苑外史、墨憨斋主人、顾曲散人、平平阁主人等，别署姑苏词奴、绿天馆主人、可一居士、无碍居士、茂苑野史氏、香月居主人、詹詹外史等。。明朝南直隶苏州府长洲县（今江苏苏州）人。中国明代文学家、思想家、戏曲家。“吴下三冯”之一。
5、 明末清初东鲁古狂生
是明末清初的历史人物，代表作是他编辑的小说集《醉醒石》。
阿谀奉承
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