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2.关系代词:个
1.功能:引导定语从句,引用先行词,在从句中充当成分。关系代词只能用作主语、宾语、定语和谓语;
2.分类:根据先行词是指人还是指物可分为两类。
(1) 指称人的关系代词包括who、whom、whose、that;
who在定语从句中担任主语,不能省略;
who在定语从句中作宾语,可以省略,但如果who直接放在介词后面则不能省略;
whose在定语从句中用作定语,后面必须跟名词,并且先行词与名词之间存在所有权关系。
that可作主语、宾语、谓语,可与who、whom互换;它不能用作定语,也不能与who 互换。
(2)表示事物的关系代词包括which、whose、that;
which在定语从句中既可作主语又可作宾语;用作主语时,不能省略;当用作宾语时,可以省略;
who用作定语时,后面必须跟格名词,先行词与名词形成从属关系。
That可以用作主语、宾语、谓语,并且可以与which互换;它不能用作定语,也不能与who 互换。
例如住在我们隔壁的那个人是卖菜的。
你必须做我所做的一切。
3. 由who、whom 引导的定语从句:
(1) who,whom用来代替people,who是主格,在定语从句中做主语,不能省略; who是宾语,在定语从句中作宾语,可以省略; who 和who 都可以与that 互换;
例如那个正在看电视的人是我的父亲。
你昨天看到的那个男孩现在在这里。
(2)注意:口语中可以用who代替who,但如果关系代词是介词的宾语,则只能用who。如果介词在词尾,则两者都可以使用。
例如这是和他一起工作的女孩。
这是和他一起工作的女孩。
4. who 引导性定语从句:
who既可以指人,也可以指事物。当指代事物时,它可以与of which 互换; who 是所有格,在定语从句中充当定语。它不能被省略,也不能与之互换。
例如这是一位举世闻名的科学家。
窗户朝南的房间是我的。
狗咬人的人应该把狗拴起来。
5. 由which引导的定语从句:
(1)which 指事物,在定语从句中充当主语和宾语。作主语时不能省略,作宾语时可以省略。哪个可以与那个互换;
例如被盗的汽车已经找到。
总统在报告中强调的几点非常重要。
(2)注:除指物体外,还可以指婴儿、动物等。
例如护士带来的婴儿昨天出生了。
6. that: 引入的定语从句
它既可以指人,也可以指事物。它可以用作定语从句中的主语、宾语或谓语,但不能用作定语。用作宾语或谓语时可以省略,但用作主语时不能省略。
例如飞机是一种可以飞行的机器。
我煮的面条很好吃。
那边正在看书的那个人是谁?
我们昨天看到的那个女孩是玛丽的妹妹。
7. 通常只使用关系代词来代替who、whom 和which。
(1)当先行词是不定代词(all、 everything、little、none、much、few等)时,定语从句随之引导;
例如有什么可以为您效劳的吗?
我在书中使用的很多内容都非常有用。
(2)当先行词被序数词、形容词或副词最高级修饰时,定语从句常由that引导;
例如今晚我要做的第一件事就是给我的父母写信。
这是近年来制作的最有趣的电影。
(3)当先行词被no、every、some、any、only、very、much等限定词修饰时,定语从句常由that引导;
例如这正是我一直在寻找的书。
没有人不会犯错误。
这是我们现在唯一能做的事情。
(4) 当并列的两个先行词都是人和物时,定语从句随之引入;
例如他们正在谈论他们参观过的老师和学校。
看看那个人和驴子在街上行走。
(5)关系代词在定语从句中作谓语时,用that引导;
例如他似乎不再是原来的那个人了。
(6)当定语从句为there be句型时,从句的主语关系代词只能是that,但通常省略;
例如我知道你们之间存在差异。
他的作业中的错误数量简直令人惊讶。
(7)注意:当先行词是人称代词或指示代词时,常用who来介导。
例如为人民做出贡献的人值得尊重。
不想去的可以留在教室。
8、限制性定语从句中不使用that时:当关系代词在定语从句中用作定语时,只用whose代替that。
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用户评论
终于找着了高中语法专题!要好好的学习一下这些知识点
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关系代词我一直有点 confused ,希望这个讲解能给我解释清楚
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限制性定语从句也是我比较弱的,希望能通过看这篇文章提高水平
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感觉高中语法专题真是太重要了,以后考试的时候能用的到!
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希望这个讲解能讲得通俗易懂,这样我就能更好地理解了
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定语从句这块知识点确实很重要,要好好掌握
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学习语法总觉得比较枯燥,希望这个讲解能让我更感兴趣
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高中阶段语法学习很关键,为以后的学习打下基础
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看标题就知道这篇文章内容很全面,应该值得细读
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关系代词用得不好真的容易出错,一定要好好学习
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希望这篇文章能解答我以前对定语从句的一些疑问
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学习语法就像搭建一座桥梁,需要一步步建立起来
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想要写得好,理解语法很重要!
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学习的动力来源于兴趣和目标,希望我能坚持下去
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高中阶段要重视基础知识的学习
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