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性格开朗、性格开朗、认知结构简单的人容易受到近因效应的影响。
3、超限效应：过度沟通会适得其反。当孩子出现某些“问题行为”时，老师应该给予适当的提醒，但不要多次向家长汇报，否则会让家长感到紧张、焦虑、厌烦，即使孩子的进步不是很大，教师应适当鼓励。
4、投射效应：把自己的想法强加给别人。教师不能只从自己的立场考虑问题。
OK，关于第二章：深入解析家长沟通中的心理影响和的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
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用户评论
我一直在想怎么更好的和孩子父母沟通，这篇文章看起来很 helpful！
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家长有时候真的很难理解，沟通起来总是有点难度...
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了解心理效应能帮助我们更有效率的与家长交流啊。
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希望这篇文章能够提供一些实际可行的建议，让我在和家长的沟通中得心应手。
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教育工作需要和家长合作，这方面确实很看重沟通技巧。
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感觉很多时候教育问题不是孩子本身的问题，而是家长理解不到位导致的...
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第二章专门讲家长的心理效应，看来对解决沟通问题的很有启示性啊.
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希望能从这篇文章中学习到一些和家长沟通的小技巧，避免将来遇到类似情况的时候措手不及。
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感觉现在很多家长都不太重视教育，希望通过沟通能提高他们对孩子未来的重视!
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我是一名老师，经常需要与家长沟通，这篇文章正好是解决我困扰的内容!
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了解家长的心理状态很重要，这样才能找到合适的沟通方式。
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父母的认知和教育观念也很重要，希望这篇文章能帮助我更好地理解他们。
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很多时候家长想帮孩子却走偏了路，我们可以通过沟通引导他们.
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学着一些正面的沟通技巧，可以提升我和家长的关系!
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家长和老师应该共同努力才能给孩子一个良好的成长环境。
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这篇文章值得仔细阅读，相信能给我带来很多启发!
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沟通是一门艺术，需要不断的学习和实践!
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期待这篇文章能开阔我的视野，让我掌握更强大的沟通技巧！
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好的家校合作离不开良好的沟通机制，这本书对我很重要!
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