女儿英语学习历程：磨耳朵与高效输入技巧分享

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各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享女儿英语学习历程：磨耳朵与高效输入技巧分享，以及的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！

每天上下学的路上、车上、午饭前、午饭时，都是磨耳朵的时候；晚上，完成作业并复习语文和数学后，你有半个小时的固定时间学习英语。

（一）

莫尔多是英语语音输入积累的总称。儿歌、童谣、动画、绘本音频、英文课文音频、英语句子音频都是刺耳的素材。练耳包括精听和泛听。这是一个非常系统的事情，针对不同的材料有不同的方法。

儿歌、童谣注重韵律、韵律和听发音。

儿歌、童谣可以作为日常生活中的娱乐内容来聆听和播放。女儿在家吃饭或者玩游戏的时候，随机播放儿歌作为背景音乐。对于儿歌，我不要求孩子们理解每句歌词的含义。我会先自学一些儿歌，有时间就和孩子一起哼唱或者边唱边做动作或者跳舞。在这个过程中，声音会不自觉地进入孩子的脑海，很快你就会发现孩子能随着旋律哼唱起来。

我把英文课文和英文句子的音频下载到手机上，在女儿上下学的路上或车里播放。这部分内容是为后续的英语学习，尤其是“有效输入”做铺垫。

吸引孩子的不是声音，而是绘本、动画片中的人物和故事情节。因为它们与情境相对应，所以是培养听力理解能力的好方法，也就是我们所说的“有效输入”。

（二）

磨耳朵是必要的，也是有效的，但如果你只是播放动画片、儿歌、音频片段，就指望孩子自然地说一口流利的英语，那是绝对不可能的。

孩子的英语学习必须建立在大量的耳朵训练和“有效输入”的基础上。

什么是“有效输入”？一般的意思是孩子能够听懂所听到的声音的含义，也就是通常所说的“听力”。这样，声音就变成了有意义的语言。

如何有效进入？

这就是我所做的。

（1）根据英文课文内容与孩子进行角色扮演表演

我们把“表演”这个词拆解一下：表演和演绎就是把你想要表达的东西用演绎的形式表达出来。

著名幼儿教育家陈鹤琴曾说过：孩子的知识是从经验中获得的，孩子的人生本身就是一场游戏。对于孩子来说，角色扮演是一种游戏，但不是简单的玩耍。它是孩子了解成人世界的一面镜子。

角色扮演游戏让孩子学会“站在别人的角度思考”，这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题的能力大有裨益。

对于孩子来说，事实和想象并没有太大区别。角色扮演可以进一步激发宝宝的想象力，对右脑的发育非常有利；模拟对话可以刺激宝宝左脑的语言中枢；如果孩子的想象力能够通过语言自然表达，将会极大地促进左右脑的发育。

通过模拟各种角色，孩子会逐渐表现出所扮演角色的行为模式。如果经常扮演哥哥、姐姐、父亲、母亲等角色，自然会有更加成熟的思想、言行。这就是角色游戏的教育功能。

我女儿学习英语的主要教材是《新概念英语》第一卷。每课都配有简单的插图，每课基本都是对话的形式，非常适合基于角色的阅读和基于角色的表演。

《新概念英语》我让孩子们一遍又一遍地听第一卷的课文。当他们熟悉了这节课的发音和语调后，我让他们看课文插图，跟着音频，逐句朗读。我每天会读几遍。最后，能够熟练地背诵。

能背诵并不是最终目的。每个文本必须大声朗读并以不同的角色进行表演。

表演时有道具、动作、表情，还有为那段对话设定故事背景。

例如，在第《Excuse me》课中，我给孩子们设置了一个小故事：“一个美丽的小女孩，她的名字叫‘翠花’，是的，她是一个美丽的熊女孩。”女儿听了，已经高兴坏了。

“翠花在火车上玩手机，下车时忘记带手提包了。坐在她旁边的是一个帅哥，啊哈，他的名字叫‘熊二’。”女儿笑了。

熊二拿起翠花的手提包，对翠花说：对不起！翠花已经走到车门口了，转身问熊二：“怎么了？”翠花还是有些不耐烦，熊二是个害羞的男孩，声音有些低沉：“这是你的手提包吗？”翠花没听清楚：“你说什么？” “这是你的手提包吗？”翠花一看，原来是她心爱的手提包，里面装的是她最喜欢的巧克力！从此，翠花和熊二成了好朋友。”

我的女儿总是听不厌烦这样的故事，然后我邀请她和我一起角色扮演这个故事。她当然积极参与！

这个故事的台词就是英文课文的内容。他们都可以表演。当然，孩子们会记住并理解这段文字，并且难忘！

（2）有效输入的具体方法有很多，比如看绘本，这也是一种非常简单有效的方法。

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