衡水中学：揭秘通往清北的2.41关键因素

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大家好，今天小编来为大家解答衡水中学：揭秘通往清北的2.41关键因素这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

老师，您有拒绝回答问题的勇气吗？你能不能俯视分数排名，不拒绝冷眼，让孩子在充满兴趣的同时，快乐发展？

家长们，你们能有智慧和决心让孩子积累知识、自由发展吗？

大家都知道，家庭教育和学校教育对于孩子未来30年或者一生的长远发展更重要，而不仅仅是为了每学期一次的期末考试！但我们实际上做了什么？

一时之间，有无数盲目追随分数的老师，然后有无数盲目追随助教的家长，再到许多盲目答题、吃尽苦头的无辜学生大量涌现。当这种恶性循环开始时，更多的家长、老师和学生就会参与其中。越来越多的人首先思考或判断：‘其他人是否采取了正确的行动？ “反正你就是低着头，走上错误的道路。衡水教育是对现代考试弊端的一大嘲讽，上厕所、吃饭的时间只有三四分钟，试卷是高约2.41米，完全是一种魔鬼般的学风，把应试教育发挥到了极致，学生没有其他有意义的目标，只是为了上清华北大。培养学生全面发展的观念？我们是否应该思考如何改变这种滑稽的竞争？

当代中国孩子不再缺乏物质资源。他们可能会羡慕从卖火柴的小女孩身上能找到什么，但是小女孩可以去逛街，但我们中小学生却无法每天看到缓慢的阳光。缓慢移动窗帘会使入睡和自然醒来变得更加困难。在学习备考的压力下，即使是参加小型的庆祝活动或与家人朋友的聚会也是一种奢侈。这种几乎是现场辅导，精神上的压力比身体上的压力更大。

真正的教育和真正的成长不会在紧迫而艰难的土壤中生根发芽。如今，我们许多人都在快速追求教育，但真正美好的事物可能不会很快实现。

那些认为人生赢在起跑线的父母，实际上把孩子正常快乐的成长变成了不正常的填鸭式学习。森林里不仅有大树，还有小花、灌木、小草。自然界中的所有生命都有一个完整的生态系统。即使是一棵大树，也应该有枝、干、叶。但在我们父母眼里，一棵大树最好只有树干，没有根，没有叶子。在表面现象和思维敏捷的误导下，分数教育和等级教育使他们放弃了教育的根本，走向了短期功利主义的误区。人的成长不一定也不可能是均匀的。他一定有一个生长过程，有发芽期、生根期、结果期、看似停滞的酝酿期、爆发拔节期。久留者，必行远方。我不想忍受成长的孤独。我只想要掌声和鲜花无处不在。进步慢并不代表没有进步，但发现问题、解决问题的能力不一定是用分数来衡量的。我们用分数找到的精英很可能是危险品，有很多缺点。教育不可能一刀切。应该允许不同的人在不同的高度成长，不同的人的思想在不同的时期会发展。

对于我们的提问式课堂，首先表现出来的就是老师的一种恶性竞争，表现出来的是老师为了面子而极度缺乏自信。有多少老师自己不会做题，只靠答案来教，甚至靠作业辅导。回答问题的目的是为了提高学生的成绩，让自己更像好老师。这样家长就开心了，学校也开心了。我会很累，学生会更累。他们甚至会失去学习的乐趣，却视而不见。学生们本该玩的业余时间也被他们的问题占据了，他们并不在意。孩子的多方面能力要协调发展，他们视而不见。过于简单化说是为了学生的利益，足球、音乐、美术等等都没用？

我们呼唤课堂成为学校，我们渴望生活化的课堂取代知识课堂。但我们的老师有勇气拒绝回答问题吗？至少在当今这个以考试成绩决定输赢的应试教育时代，很难有人敢这么说。真正把空间还给学生，把时间还给学生，把思维还给学生，把成长还给学生。谁能做，谁敢做？

教育发展的这个基石必须出来。经过仔细分析，不难发现，只要我们调整目标，坚定不移地贯彻以人为本的教育理念，同时提供科学合理的标尺，让大海的水问题温顺地流动，为学生提供灌溉以利于教育。改革开放40年来，我们创造了无数我们想象不到的美好事物。我们今天遇到的教育困难一定会改变。

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