周末电影赏析：深入探讨“尊重、责任与荣誉”的价值观

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我一直强调，学校里的教师要懂得“尊重、责任、荣誉”。在中国，这些术语通常意味着“交换面子和利益”。

这次，我选择了一部电影《心灵捕手》来专门讲“尊重、责任、荣誉”。作为学校教师培训的内容之一，大家总共看了五个多小时才“看完”。

这部电影获得了1997年的四项奥斯卡奖，拍摄很有深度。最有趣的是：剧中这位天才又陷入困境的年轻演员正是剧作家本人：马特·达蒙。这个人扮演贫民窟的小工人，却能解决连斯坦福大学的数学天才都解决不了的问题。他在哲学、经济、历史、文学、艺术等方面也有渊博的知识。但由于童年的创伤，所以他有强烈的反社会心态，无法发挥自己的才华；他爱上了继承名校遗产的哈佛天才女学生，但他因自卑而不敢接受这段感情。虽然事实上，马特·达蒙本人是哈佛大学的学生，在剑桥的一所私立学校上小学和中学，而且家境富裕；这次他饰演一个贫民窟的孩子，演技非常写实。更有趣的是，这个电影剧本的基础来自于他大学时在英语课上做的作业。这部电影的剧本无论在知识的深度和广度以及对人类心理行为的理解上都具有很高的水平，但它来自于一个刚刚离开大学的大学生；可见，哈佛培养的大学生确实不是平庸之人。思想水平确实很高。只要改完一篇大学英语课作业就可以获奖。

我要求学校里的老师看这部影片的方式是，停止一些重要的对话，让他们自己“继续”，这样他们就必须了解说话者的动机、他们想要达到的结果等。结果，实验结束后，老师们觉得看似简单枯燥的对话背后却蕴藏着深刻的思考和行为背景。此外，老师的回答往往不符合剧中人物的身份要求，违反“尊重法则”。为了给对方“尊重”，却变成了“给面子”，从而导致自己“失去自尊”。否则，“不给面子”就让自己“很无礼”，陷入两难的境地。教师很难获得真正的“尊重”和荣誉。马特·达蒙饰演一个问题青年，他为自己的才华而自豪，却自卑地躲在儿时好友的“照顾”中，不敢面对外界。他看上去强硬不拘小节，内心却充满了恐惧。他的价值观是混乱和冲突的，最终在教授的“无为心理辅导”中走出来。

事实上，剧中每个人都有自己的核心价值观，比如数学教授的“社会价值至上”，所以他热爱并关心天才的发现，并为自己获得诺贝尔数学奖而感到非常自豪。与他相反，他的大学室友兼心理学教授相对忽视了天才的价值，而更注重“人心”和“生活本身”的价值，因此他更愿意选择“平庸”的生活，甚至如果这会浪费宝贵的资源。与爱因斯坦相比的天赋。

最终，不同身份、不同价值观的人们，甚至是数学天才的朋友，以及缺乏良好教育的最底层的建筑工人，都从自己的角度充分表达了“什么是最高的尊重”——他们在“尊重自己”——捍卫自己的立场和“尊重他人”——尊重他人的立场和原则之间找到了平衡。从菲尔兹奖获得者到贫民窟最底层的人，即使他们的语言不同庸俗，他们内心深处有着同样光辉的人性——对他人的强烈尊重和自尊，我想这就是这部电影获得最佳编剧奖的原因——它表达的是人性的光辉。像《金甲城》等很多中国电影一样表现人性最阴暗的一面。

然而，当我在网上查这部电影的资料时，我发现国人似乎无法理解这部电影中“人性光辉的一面”，也无法理解“尊重”和“尊重”的核心表达。荣誉”。很多影评，在我看来，仍然是中国传统理解的“情感互动、宣泄”。其实，这部影片最少讲的是“情感互动”，却始终贯穿着“理性与荣誉”、“尊重与自尊”等等。相反，它强调的是，试图从自己的情感和立场原则出发而不考虑对象原则的人无一例外都会失败。最终，心理学教授完全尊重对象的立场，愿意放弃自己的坚持。相反，他解决了问题，每个人都高兴。否则，就是失败——“善意”造成的失败；剧中的“爱”是通过“理性尊重”和“冷漠”“不干预”来表达的。如果你看不懂这一点，就可惜了作者的辛苦。

特别提醒：为了展现社会底层群体的生活，本片包含了一些非常粗俗的语言表达。然而我们发现，这些缺乏教养的底层人也懂得如何真正的“尊重”——放下自己的感情，让自己的朋友去远方旅行，实现人生更大的价值，让自己“退出”。关系”，努力去成就对方。这才是真正的朋友。与中国所谓的“朋友”常常要求对方放弃自己的原则、与自己倒下才能有面子、做朋友相比，这样的朋友才是真正的朋友吧？