2023年行业趋势分析：洞察未来发展的关键节点

时间：10-28 名人轶事提交错误

很多朋友对于2023年行业趋势分析：洞察未来发展的关键节点和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

“影响”—— 这是教育的名字

汉班固曰：“何谓教？教即有效，上者行，下者效之。”

宋代李邦宪说：“教子无他法，使耳闻者能言善，眼见者能行善”。这些都在讲教育的“影响力”。

美国布朗克斯有一所中学，这所学校的两名学生后来获得了诺贝尔奖。原来，这所学校的很多老师都是成就卓著的科学家。

有人据此说：“如果有一位学识渊博、才华横溢的语文老师活跃在舞台上，那么台下的学生中就有希望诞生一位著名作家；

如果没有优秀、聪明的数学教师的指导，即使是有数学天赋的学生也无法催化成人才。 ”

这句话是说，同样一颗饱满健康的种子，落在潮湿、温暖、肥沃的土壤里，和落在沙漠里，会产生完全不同的结果。

布朗克斯中学的例子深刻地告诉我们，教师的素质对于学生来说太重要了。

美国有人做了这样一个有趣的实验：

将小学生分为4 组，每组分配一名实验员。实验者与学生建立了良好的关系并取得了他们的信任后，他会要求4组的学生为孤儿院的孩子们捐款。

第一组实验者宣扬人们应该关爱、慷慨解囊，他们也捐了钱；第二组实验者提倡人们不要帮助孤儿，钱自己留着；第三组实验者提倡人们应该慷慨地帮助别人，但他们自己却没有捐赠；第四组实验者宣传不需要捐献，但他们自己捐献了。

实验的结果是：第一组所有学生都捐了钱，第二组没有人捐，第三组有少数学生捐，第四组大部分学生模仿实验者捐钱。

实验解释：说教对学生的影响很小，教育不是“教育”，但实际的榜样对孩子的行为影响巨大。

这个实验还告诉我们：当教师（包括家长）言行一致时，教育效果最大。因此，教育家说：“只有人格才能影响人格的发展和形成，只有品格才能铸就品格”。榜样的影响力确实是巨大而深远的。

大德无形，大变无迹。这种“影响”在小学尤为显着。我所有的爱好、我的性格、我的性格，都是受张敬斋老师影响的。这些影响因我对老师的尊敬而变得更加深刻和持久。直到今天，我的字迹里还残留着张老师的影子，从小学习如漆！

同样，我也在对我的学生施加影响。现供职于中国民航局的北京大学研究生魏亚军在给同学丛晓东的信中说：“我之所以选择文科，完全是受老师的影响。”

许晴大学三年级时写的一篇作文中有这样一段话：“以前的我是那么胆怯，是于老师让我变成了现在这样，一个自信的人。总之，是于老师塑造了我的性格，我的父母常说我像我的老师。”

学生们的话给我很大的启发，同时也让我不安。我进一步体会到了老师这本“书”的重量。当我们在学生面前打开语文和其他课本时，我们也打开了我们自己的书，一本有内容但没有文字的书。

于是我更加努力，继续把自己塑造成一个好人，不断丰富自己的书本，正直、善良、宽容、谦虚、正直、耐心、责任……只有好人，才能成为好老师。

于是我更加努力把自己塑造成一个知识渊博的人，一个爱好广泛的人，努力充实自己的书画“琴棋书画”，让自己成为一个“多才多艺”的人。教师的爱好和特长越多，对学生的影响和启发就会越大、越广。没有人能预测哪一片云会下雨。

我一直在努力修改和丰富“我的”书的内容，“装帧”也很考究。我在学生面前从不马虎、懈怠。我总是充满活力，微笑着，不摆架子。我希望学生一见到我就喜欢我，用我的热情激发学生求知、进步的欲望。

1.打开“封面”——“我”书里蕴藏着爱与尊重。当后进生考试不及格而偷偷哭泣时，我会默默为他们擦干眼泪；当犯错误的学生来到我的办公室时，我总会为他搬一把椅子，放在我旁边让他坐下。 —— 我从不要把椅子放在我对面，因为对方看起来像是审判或对抗。一位复读生来到了我的班级。我会在课堂上鼓励他，下课后和他一起玩。于是他很快就找到了合作伙伴，并迅速融入了新的集体……

2、《我》这本书里有耐心，有责任。对于学习有困难的学生，我有很多的等待和耐心。如果有需要的话，我会去他家送书。如果他不想读书，他就会不好意思不读书。 —— 过几天再问一下书上的故事，我就看一下。摘抄。 “从长远来看，”我对父母说，“他应该多读书。当他读得流利，语言更丰富时，他就会迎头赶上。只要你尽力了，即使不尽如人意，也能达到目的。”十个手指的长度不同没关系。”

3、“我的”书中应该有知识供学生参考。学生们的兴趣领域五花八门，“于老师，你相信有UFO吗？” “于老师，我们的苏27战斗机能和美国的F16相比吗？” 《包胡风和》中的“风”字为什么读作？ "pin"？ “……我会及时答复这些问题。

4、《我的》书里有古今中外的故事，也有笑话，需要随时讲。 “书”里还有我和学生之间的故事，是我和学生一起写的。我感动了学生，学生也感动了我。

5.“我的”书中仍然有顽皮和纯真。我和学生在游泳池里打水仗，一起躺在山顶，仰望蓝天白云，想象着……

6.“我的”书中难免会有错误和不足。小时候，我经常生气，对学生说一些不尊重的话。但我改变了。如果我犯了错误，我会承认并公开向学生道歉。因此，错误成为教育资源，学生从中学习什么是“正确对待自己”以及什么是诚实。

这本书的“人文性”对学生的影响比语文课本上的“人文性”大很多倍！

几十年来，我一直在不停地写作和修改“我的”书，使其内容不断丰富、完善和更新。让其对学生产生更大、更多、更好的影响。

“灵感”—— 这是教育的第二个名字

清人严浩说：“与其多数十个，不如赏一长子。”这就是动力。

小学时，张敬斋老师送给我一张他亲手画的证书，还有他在我作业本上画的波浪线。这对年幼的我来说是多么大的鼓励啊！初一的时候，李晓旭老师在我的作文上写道：“这篇作文是老舍风格的，你可以去中国青年报试试。”它实际上让我梦想成为一名作家！从此，我如饥似渴地读书，如饥似渴地写稿子。

虽然理想没有实现，但是为理想奋斗的人生是充实的，收获是丰富的！为此而养成的阅读、写作、观察和思考的习惯是无价的！

至于其他人的例子，实在是太多了，不胜枚举。每一个成功的人，每一个进步的人，每一个优秀老师教出来的每一个学生，都有这样一个感人的故事。

安徽省凤阳市第一中学有一个学生叫邵军。他的成绩很差，被老师抛弃了。当他进入高三时，新班主任吴华兵来找他谈心，说：“让我们从心开始吧。”

说完，他写下了“心”字。邵俊很感动。在吴老师的鼓励和帮助下，他努力学习，一年后就成为了一名本科生！这不能不说是一个奇迹！这个奇迹所产生的力量，被称为“灵感”——，师爱激活了邵军的潜力。从这个角度来说，教育也可以称为“激活”。

以激励每一位学生。虽然学生不可能都变得像邵军那样了不起。我在第《教育，有时候很简单》篇文章中说过：“同样的赞扬，对张三可能有很大的影响，但对李四的影响可能微乎其微（不可能）但是，鼓励和期望只有对一个人有效，我们才不会放弃每个人的优点，我们应该多表扬和鼓励。并放大它们。”

放大优势“可以激活学生的潜力，激发他们的兴趣”。无数事实证明，基于兴趣学习的人很可能成为天才。所以狄多慧说：“艺术教学的本质不在于教学能力，而在于激励、觉醒、启发”。

激励措施必须有针对性。要找出学生的闪光点，即他有什么特长，激活他的闪光点。有一个叫李明的学生，数学经常不及格。为此，他感觉抬不起头，但他喜欢画画。

有一次，当他因数学考不好而沮丧时，我说：“李明，李明，画画是最好的！”从此以后，他就乐此不疲。后来，通过刻苦自学，他成为了一名优秀的画家。彭小明的记忆力和理解力令人惊叹。一篇文章《赤壁赋》他看了几遍就能记住。我对他说：“我很喜欢你，你很有才华，好学，将来你会成为一名学者。”后来考入清华大学，毕业后留校。

有人指出，教育的悲剧恰恰在于，我们千方百计地将上帝赋予我们的数以万计具有不同才能和性格的学生合而为一。我们必须尊重差异。两千多年前孔子提出的“因材施教”的思想是多么伟大啊！但今天，有多少人实现了呢？

表扬和鼓励的语言一定要实质性，言语要恰当、切合实际，不能含糊其辞。大而空洞的赞美，甚至如朦胧诗般的评论，都没有多大作用。可以使用“你真棒”之类的短语，但最好说“真棒”在哪里。

“你太棒了！你的字很有柳书的味道。” “你居然能正确使用分号，你的思路多清晰啊！” “你不仅答对了，而且语言干净，几乎没有多余的词，没有任何字，我还需要补充一个词。”这样的语言学生都能听懂，他们知道什么是好的。也可以给其他同学带来启发。

激励措施应注重育人。 “虽然朱雷的发言是为了反驳李挺，但李挺一直很平静地听着，表现得很有绅士风度。” ”虽然刘卓伟这次失败了，但也有人对她说，老师对其他学生有偏见，这让她没有被评为‘三好学生’，但大家看到她的表情总是带着微笑，那就会了。把她的名字改成‘刘卓微笑’更合适吧！他把我的作业翻到了需要批改的那一页，浪费了他的时间，却节省了我的时间。”

激励应该是真诚的、情感的。轻描淡写、面无表情的鼓励和肯定，会让学生不屑一顾，甚至忘恩负义。什么是真诚的赞美，什么是随意的谈话？学生一听就知道了。我从来不把小学生当小孩子对待。

激励必须及时。如果你在某件事过去很久之后才赞美它，它就会失去意义。立即赞扬是第一阶段。表现优秀，表扬一定要重复，我总是当着全班同学的面表扬——，而且一定要当众说！这样会增加被表扬学生的荣誉感，并起到示范和引导的作用。

我有很多激励手段。除了语言之外，还包括向学生分发奖品（甚至只是一本书或一支铅笔）和证书。奖项要多，以免奖品和证书被少数学生垄断。让学生的作文、书法作品“上墙”也有很强的激励作用。还有一种激励，叫“掌声”。不要低估掌声的作用。掌声是一种通用语言，它对人有很大的激励作用，而且方便易行。给值得表扬的学生鼓掌，实在是“举足轻重”。

我在老师的鼓励下成长，我的学生也在我不断的鼓励下成长。老师讲课的内容已经在我的记忆中变得淡漠了，但是给予老师的所有鼓励和表扬的话语却永远铭记在心。

我坚信动机的力量。 “唤醒、激励、鼓舞”是教育的伟大法则。但其背后必须有知识、理解、真诚和热情。总而言之，必须要有爱的支撑。

教育很艰难，但只要从“心”开始，就能成功；教育很复杂，但只要“学好”、“正气”，每个人都会成功。

当然，“影响”和“激励”并不是教育的全部，教育还有其他名称。

日记