下节课是物理。我和同桌迅速交换了一下眼神，心领神会，整理桌面，拿出笔记，摊开教材，眼神牢牢盯住门口，期待“物理大师”的到来。
这是怎样一个“物理大师”？听我慢慢道来，你若是在走廊见到一个手持半米长教尺的穿黑色西服的男子，长着一头扎眼的发散型头发，穿着一双锃亮的黑皮鞋，表情淡漠地路过你身边，没错，他就是“物理大师”周老师。
周老师的课堂可以用一个词来形容——温婉，有着不同一般的祥和。他语调平和，却能传遍几十人的教室。我多次怀疑，究竟是不是物理学要求的冷静、理智和沉着，导致他的语气这般淡然？他没有生物老师那般灵魂召唤般的呐喊，只是明晰地将课堂重点一丝不苟地写成板书，认真仔细地讲解，娓娓道来的语气仿佛要带你前往春天的路上。
煎熬的期中考试结束了，讲评试卷后，几个物理成绩差的同学不由得耷拉下了脑袋，生怕撞上“物理大师”的目光。“不要急，慢慢来。”周老师穿过拥挤狭窄的过道，拍拍一个同学的桌面，微微一笑，转身离开。又或许，他该是一个温柔体贴的人，小心呵护着每一个学习物理的孩子的脆弱心灵，特别是我们这些选理科的女生。不得不说，他也有成为“心理大师”的潜力。
“静水流深”这个词是周老师的写照。一次晚自习后，我提着书包准备回家，无意中注意到讲台上那张草稿纸，在一大堆物理公式和推导过程的堆砌中，小心认真地用正楷字眷写了一段深情的告白：“如果每个人都是一颗小星球，逝去的亲友就是身边的暗物质。我愿能再见你，我知我再见不到你。那你的引力仍在。我感激我们的光锥曾彼此重叠，而你永远改变了我的星轨。纵使再不能相见，你仍是我所在星系未曾分崩离析的原因，是我宇宙之网的永恒组成。”多么富有诗意的文字！
我猛然记起，在去年那个炎热的夏天，周老师离奇失踪了3天。回来之后的他情绪低沉，我们好奇他到底经历了什么。有人说，周老师的父亲去世了。那么，这一大段告白是他写给已逝亲人的吗？大师也有他有温情脆弱的一面吗？我不忍多想，周老师竟有一天成了探究生死的“人生大师”。我若有所思，轻轻地把那张纸放回原来的位置。
“要把复杂的问题简单化，要学会化繁为简。”“物理物理，有物有理，先有物，才有理。”“学习物理，要先将一本书读薄，是学会总结；再将一本书读厚，是晓得扩展。”“牛顿三大定律是运动学中重要的三大定律，如果将来我们班的某位同学创立了某个定律，那么就可以用你的名字来命名。”“学物理有什么用呢？学物理不仅是为了解决试卷上的问题，更重要的是锻炼解决问题的思维。”……那天晚上，我梦见了很多次上物理课的场景。不得不说，对我这个物理迷糊来说，这真是一个不太愉快的梦。所以，我早早起了床，并不想继续刚才的梦境。“電表的改装是怎么改装来着？”我搔搔脑门，“大内偏大，小外偏小”，我温故而知新。
快上课了，我戳戳同桌：“这节是物理课。”她瞬间领会，开始课前准备。铃声已落，三尺讲台上，周老师用粉笔写下今天的重点。此刻，他已化身这个宇宙的星轨，而我们成了万千星辰，顺着他的指向，从容地驶向浩瀚的人生。
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