大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,关于深入解析:课堂观察与评议的多种途径,这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
案例讨论可以有以下过程: 第一步:讨论应基于课堂上的真实故事和情境。因此,案例讨论首先要求教师观摩课堂,描述自己感到困惑的教学故事,同时根据课堂现象提出值得讨论的问题。第二步:参与者听老师讲述他们的理解和想法。目的是了解教师的教育价值观,帮助教师梳理和明确自己的教育理想和追求。同时,参与者还可以理清教育假设教学方案、教学行为、学习行为、学习效果之间的联系。
第三步:提出问题的老师发表自己的意见和看法。如果我在不同班级进行观察教学的话,情况就是这样。
第四步:全体参与者围绕教学故事和前面提到的问题和意见发表自己的看法,互相提问、讨论、交流,以达到对困惑和问题的理解。
第五步:全体参与者总结案例研究存在的问题、对相关问题的理解、解决相关问题达成的共识以及需要进一步讨论的问题。这样才能形成观课活动的成果,使讨论活动富有成效。形成可以带走的东西。
在选择案例时,应该有不同的选择方法:1、学习效果比较理想的案例,2、学习效果不太理想的案例,3、效果不明确、存在疑问的案例。每个案例应该有不同的目标导向,比如在效果理想的案例中发现有效教学的实用策略。我们可以复制和模仿这个案例。找出教学效果不理想的原因,进行教学重建。教学效果不理想不仅要从学生身上找案例,导致师生关系恶化,还要从教师不合理的教学行为中寻找原因。教师教学行为改变后,教学观念也可以重构。教学观念和教学思维方法的重构是观课讨论时最应该关注的问题,对教师专业发展也具有决定性意义。
可疑的情况应该是内部和外部的。既要深刻领会教师的教学方法,同时又要超越和批判。
2、观摩研讨的行动研究路径和方法。
重点是行动研究的循环过程。
1. 当我的教育价值观被实践否定时,我会遇到问题,例如我的学生没有按照我的要求积极参与我的课堂。
2. 我打算如何解决这个问题?重新组织成小组活动以使他们更有动力,还是组织成结构化的练习?
3. 我实施想象中的解决方案,让他们参与小组活动,并引入结构化练习,使他们能够在没有我不断刺激的情况下提出和回答问题。
4. 我评估我的行动的结果。我的学生更加投入,但他们太吵闹,尽管有结构化的练习,但他们仍然依赖我。这部分相当于行动研究中发现新事物。问题,虽然之前的问题已经解决了
5. 我根据自己的评估系统地重新表述问题。我必须找到一种方法让他们积极参与但又不能太吵闹。我必须想办法让他们在自己的发展上更加独立。
那么,观察班级和不同班级的行动研究流程就可以这样设计
1、以问题的形式确定一堂课的观摩主题,可以是课堂实践中的难点、先进教学成果的开发应用,也可以是学校科研项目的启动。
2. 寻找并展示实际变革的行动计划。
3. 第一节课和最后一节课举行课前会议, 4. 定向观察,
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用户评论
上课的时候认真听讲,课后能静思总结真是太牛了!
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观课议课能让老师了解学生的想法啊,好有意义。
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学习新的教学方法嘛,看别人的课和想一想自己的做法确实很好
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这样能促进互相学习、提升教学质量。挺棒的!
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观课就是来感受一下不同老师的风格和魅力吧~
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议课后还能总结经验教训,对教务工作很有帮助啊!
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我曾经参与过这样的活动,感觉确实能让我更好地理解教学内容。
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这样既能看到别人的优点也能发现自己的不足,很进步的体验。
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分享教学经验,互相督促,就能在教育这条路上走的更远!
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观课议课是提升教学水平的重要途径,应该多鼓励老师们积极参与。
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从优秀老师身上学习,能带给我很多启发和动力。
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仔细观察授课的技巧,然后思考自己可以借鉴的地方,真是太棒了!
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课堂教学不是一个人战斗的,互相学习、互相监督才能更有成就感!
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观课议课能够让我们开拓视野,学习先进的教学理念!
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讨论学生的学习情况和老师的授课方式,很有帮助!
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这样就能让课堂变得更生动有趣,学生也更有兴趣学习吧?
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观课议课应该成为每个教师的一种学习习惯。
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通过这种途径可以让我们更快地成长和进步!
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互相交流的氛围能让大家学习更高效,效率更高啊!
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