《星光璀璨：经典诵读与阅读心得记录》

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2017 年9 月14 日星期四晴

今天的早读课从晨诵开始。《日有所诵》第一个是《数字歌》。这首简短的儿歌活泼、童趣、朗朗上口。 “爬山”、“翻筋斗”、“投球”，这些动感十足的词语深受孩子们的喜爱。游戏是孩子们最喜欢的学习方式。为了这首儿歌，我设计了两个游戏活动。首先是有节奏地阅读。单行数字如“一、二、三”、“四、五、六”，是按三拍的节奏拍手读的，双行数字也是按拍桌子的节奏读的。三个节拍。教读几遍后，孩子们很快就能及时完整地背诵出来。别提孩子们多么高兴了！第二个游戏是动作背诵。这借鉴了“教育剧”的元素，让孩子们用肢体语言来学习书面语言。 “爬山”、“投球”、“翻筋斗”等动作孩子们都非常熟悉。当我把要求讲清楚，并和孩子们讨论确定每个动作后，孩子们很快就完成了动作朗读。第一次这样读的时候，坐在后面的朱振东居然在教室后面的空地上翻了一个大跟头。幸好其他同学没有看到，不然教室又乱了。后来朱震东就不再做这个动作了，我也没有再说什么。你越强调，越反对，孩子就越想做。其实，按照教育剧的原则，朱振东的做法并没有什么问题。如果人少，教室空间足够大，完全可以这样做，而且完全符合孩子的天性。然而大班教学却做不到这一点。

2017 年9 月15 日星期五晴

从本周开始，两期俱乐部课程将于周五下午正式开始。除一年级部分女生被选入黄梅戏社外，其余学生均在自己的教室上课。第一节课是我的中文社团课，我安排了绘本阅读欣赏课。今天的绘本阅读欣赏课讲的是两本绘本—— 《我爱小鱼》和《小猪变形记》。孩子们爱读书，被故事情节深深吸引。课堂纪律非常好。效果比我去年六年级上的绘本欣赏课好多了。也许是因为大孩子觉得绘本太幼稚了。看来低年级是绘本阅读的黄金时期，一定不能错过。

家委会购买的绘本正在当地一本一本邮寄。今天我打开几本看了看。她们太漂亮了！孩子们收到这样的书一定会很高兴。但我也隐约有些担心。当家长看到这样的一本书时，会不会想：“这是什么书？只有几个稀疏的文字，却全是图画，有的甚至还有大片的空白。孩子读这样的书能学到什么？” ？”我也担心家长会把这些图画书（图画书）当作识字书和教科书来教孩子读书？

绘本虽然是给孩子们写的，看起来很简单，但其实蕴含着很多知识。为了暑假学习绘本教学，我购买了彭毅的《图画书应该这样读》和《世界图画书阅读与经典》，以及日本松井奈央的《我的图画书论》。这些绘本阅读的理论书籍对于我们引导孩子阅读绘本有很大的帮助。父母时间紧，精力有限，不可能读很多书。但建议大家还是看《图画书应该这样读》这本书。图文丰富，语言生动简单，篇幅不多，非常易读。读完本书，你将对如何阅读绘本有更全面的了解。《我的图画书论》对于引导孩子阅读很有帮助，但比较理论化，篇幅较长。稍后我会详细讨论它。

2017 年9 月18 日星期一晴

第三周开始了。

早读课上，首先复习识字，读课文和《日有所诵》、《数字歌》。因为父母跟着他们，所以孩子们背得非常熟练。今天背诵的是《过山车》。我还没说完，很多孩子就迫不及待地想读了。有的甚至喊道：“我已经会读书了！”看来有的家长让孩子提前预习，这样背诵就容易多了。

这首儿歌与小动物有关，孩子们特别喜欢。我首先让孩子们说说哪些小动物会飞，哪些小动物会跳。孩子们聊了很多。难怪这些飞行和跳跃的动物对孩子们来说是最有趣的。然后带他们读，并要求他们用手指读，使声音和单词相符。这些单词孩子看的越多，孩子的识字率自然就会逐渐提高。这首儿歌很简单，孩子们很快就会熟悉的。于是提出了要求，让孩子们模仿这首小诗，写出自己的《飞飞，跳跳》。（当然是口头说的。）孩子们都一头雾水，好像不明白什么意思。只有邓家辰高举手说：“我能！我能！”。于是我请他发言。他说的那首小诗是：

小蝴蝶，

会飞；

小跳蚤

可以跳。

飞，

一跳；

小妹妹，

长高了！

说得很好！这小子肯定曾经受过这样的训练。听了他的话，其他孩子似乎都明白了他的意思，有几个孩子举起了手。最后我告诉他们如何模仿，即把诗中的“小蜻蜓”换成其他会飞的动物，“小蚱蜢”换成其他小跳跃的动物，“小弟弟”可以换成——。 ”孩子们立马争先恐后地喊着“小妹妹”“小妹妹”“小弟弟”。小孩子真是太有灵性了，难怪有人说“小孩子是天生的诗人”。

2017 年9 月19 日星期二雨

在今天的早朗朗诵中，小动物再次成为孩子们关注的主角。

《飞飞，跳跳》是一首对孩子特别亲近的童谣。它将孩子们喜欢的、面对面的小动物转化为童话般的诗意语言，生动地展现在孩子们面前。复习完前两首儿歌后，孩子们就迫不及待地朗读起来。费了好大劲才让他们平静下来，乖乖地指着课文开始跟我一起读。因为毕竟不是所有的孩子都有可以提前在家练习阅读的父母。

等他们熟悉了之后，我问他们：“你们发现这首儿歌的小秘密了吗？”问完后，我心里纳闷：“我这样问孩子们能听懂吗？”没想到，孩子们立刻变成了七个人，开始大声喊叫。隐约听到龙君铎的声音，似乎是在说，每两只动物互相克制，这是一种很笼统的语言。我心想，等会儿再去找她的总结吧。于是我就请其他同学先回答。其他孩子则以两种特定的小动物为例。例如，黄鼠狼吃掉了一只鸡，所以鸡不会让黄鼠狼拉车。最后我告诉龙君朵，她没想到自己会受到其他孩子的想法影响而改变主意，还谈到了具体的小动物。哦，这就是孩子！我不得不自己做一个总结。

不过，孩子们的回答很具体，但我感觉他们已经感知到了这首小童谣的写法。只要让他们模仿并说些什么即可。最初被邀请的几个孩子仍然遵循原文的规则，谈论了两只小动物之间的关系。例如：“青蛙拉车，但蚊子不坐在车上。” “鹰拉车，鸡不坐车”。杨俊豪说这话的时候，其实是在说：“老鼠拉车，但车上不坐奶酪。”其他同学都笑了。站起来，“如果奶酪是食物，你怎么能坐汽车呢？”

我感觉杨俊豪一定在想绘本、漫画、童话里的奶酪。孩子的纯真和想象力过早消失，是一件令人悲哀的事情。不要让童话世界的光芒过早地离开孩子的心。

“为什么不呢？我们给奶酪加上眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴。他不能坐在上面吗？”听了我的话，孩子们又笑了。然后所有的想法一下子就打开了，孩子们叽叽喳喳的不停。快下课了，我说：“你还有很多话要说，那今晚回家告诉你的父母吧，让他们帮忙记在本子上。明天早上我会放一点红。”说得好的同学们又开始炸了，一本一本地翻开书，互相炫耀今天早上刚拿到的小红旗，哈哈，孩子们真好哄啊！

2017 年9 月22 日星期五晴

请跟我来

今天的早读课是《小猫拉车》的第二课。本文选自民国旧教科书。 “乡村的农舍，竹篱茅屋，临水成村。水边有几棵柳树，其中有桃李，一对飞翔的燕子，起起落落，来来去去非常快。”简洁的语言描绘出一种宁静、优美、充满活力。美丽的乡村。孩子们刚接触这么小的古典小说，有些不适应。反复阅读后，逐句解释。我不知道孩子们能听懂多少。在做下面的练习题1时，大多数孩子都能正确识别文章中的风景。说明孩子在朦胧的状态下依然能够理解文章的大意。无论如何，正如全国著名特教余永正所说：“如何学习古文？只要背下来，就能学好基础！”

有的家长可能会问：“为什么现在要让孩子背小文言文呢？一年级背这么多文言文可以吗？”

为什么要背古文？我想用你们两个的话来回答这个问题。全国著名特级教师王松舟说：“读《小古文》时，我们积累的只是文言词汇和语言？当然不是，因为读、背诵、熟悉、转化，《小古文》成长为我们的精神血肉”。中国人就是中国人的思维、中国人的智慧、中国人的情怀、中国人的美、中国人的风格、中国人的意识。”全国著名汉语教育专家吴忠浩表示：“从小学习古汉语，可以让中国人成为中国人。我们懂得很多深奥的哲学和为人处世的基本礼仪，也能了解很多历史人物。” 、史实、风土人情、典故等文化知识，我们就能‘见多识广’，言谈举止就会显得温文尔雅。”

我才一年级就背这么多古文可以吗？我不敢肯定地回答这个问题。因为虽然我有21年的教学经验，但要求一年级的孩子背这么多古文，确实是第一次。一学期50篇文章确实不是一件容易的事。另外，我们还有这学期要完成的第一卷《小古文100课》，加上我们的语文课本。孩子的学习任务是否太重？我的考虑是，童年是一个人记忆力最好的时期。我们要充分利用孩子记忆力的黄金期，让他们背诵和积累更多的经典语言。 “如果你知道大概意思，就背下来，然后再讲。”让这些经典语言储存在孩子的大脑里。在今后的岁月里，在他们的学习和生活中，这些经典将会慢慢地消化吸收，最终成为孩子们一生取之不竭的精神食粮。

此外，人的记忆力是无限的。你训练得越多，你的记忆力就会越好。所以请给我一个尝试的机会。也请相信我，我会精心设计和优化教学环节，努力让孩子们轻松快乐地学习！如果您发现任何问题，请及时与我沟通，以便于改进。

除了背诵经典之外，我们班还开展了绘本阅读活动。之所以一年级要读图画书，是因为图画书是世界发达国家公认的最适合幼儿的阅读材料。对于孩子来说，绘本也是最快乐的阅读材料。

原计划是整个一年级读500本书。但由于资金不足，又不想再收费，只好凑了430份。不过，这个数额已经是相当可观了。一年后，当孩子们读完430本书时，他们的素养、知识、视野、语言积累、审美能力、道德情操、精神气质等必将发生质的变化。（当然，前提是家长要引导孩子每周仔细、反复地读十本书）

我非常同意家长委员会几位家长的想法。他们宁愿在当当网购买更昂贵的绘本，也不愿在淘宝上购买便宜的绘本。淘宝上的书大部分都是盗版书，纸质印刷很差，甚至还有错别字。这样的书呈现在孩子面前，质感和美感就会大打折扣。不知道昨天家长们打开小书包，拿到这些未拆封的绘本后有何感想？不管怎样，当我打开几本书后，触摸精美的书页真是一种美好的享受。如果你想给你的孩子一本完美的书。

今天的社团课上，我带领孩子们阅读了《小老鼠》系列的六本电子绘本。（小书包里有这些书的孩子们感到特别自豪。）孩子们都听得津津有味。然而，电子绘本无法呈现纸质绘本那样完美的版面设计效果。纸质阅读不仅调动了孩子的视觉，还调动了触觉（用手翻页）、嗅觉（闻淡淡的墨香）、听觉（家长读书的声音）。纸质阅读的美妙和享受是电子阅读无法替代的。

也许有人会说，学习汉语不就是学习学校发的语文课本吗？为什么需要这么多技巧？是啊，为什么需要那么多技巧呢？你不累吗？简单易懂的语文教学教材，让孩子和老师都轻松上手。然而，真正的语言学习并不是这样的。如果一个学期只学一本语文课本，母语的积累就太苍白了。除非你的家人能为你的孩子提供更多的书籍。我敢说，我们班为孩子准备超过10本书的家庭是很少的。有的家庭甚至除了孩子的课本之外几乎没有任何课外书。而《家庭智力生活背景—— 学前班家庭生活中书籍的分量很大程度上决定了孩子智力生活的地位》。

现在我们每人只花200元就可以让孩子看430本绘本，读一本《乡村》，一套《日有所诵》（第1、2册）。我的想法是让大家花最少的钱，让孩子读更多的书，更好的成长。

如果您爱您的孩子，请相信我，跟随我！让我们一起带领孩子去更高、更远、更美的地方！

2017 年9 月25 日星期一晴

“一天的计划从早上开始。”早上的时间是最宝贵的。清晨20分钟进入教室，提醒孩子们拿出课本、《日有所诵》、《小古文100课》和作业本，并组织生词复习和上周所读内容的背诵。结束后，我们就按响了晨读准备铃，这样我们就有了整整半个小时的晨读时间。有几个孩子来晚了，没有赶上复习。我希望早上能早十分钟进入教室。

今天早上我背了两首儿歌《日有所诵》和《小古文100课》。《什么大》简单的几句话，表达了孩子的童心。读几遍后，让孩子们玩一个看书时遮住眼睛的游戏。这实际上是在检查他们的记忆力。《门》用“门”字从不同角度组成三个词，串成一首儿歌。孩子的概括能力相当好。我问他们关于中线写了哪些方面。他们可以快速回答“尺寸”、“颜色”和“材质”。（朱振东说是“材料”，是词汇量丰富的孩子。）背诵《什么大》比背《门》要快得多。从现在开始，周一周二背《日有所诵》，一次两首歌。

2017 年9 月26 日星期二晴

早上的诵经课总是那么有趣。

《小古文100课》太有趣了！以比喻的方式形象地表现了孩子流鼻涕的可爱模样。 “赤流——出来了！赤流——进去了！”这不是孩子们经常做的事吗？难怪孩子们这么喜欢读书。 “不是蚯蚓，是鼻涕，拿出手帕赶紧吹灭，别挂在鼻子上，让别人看到。”这又渗透到卫生习惯的培养中。这就是儿童文学的魅力，让教育隐形，让孩子在快乐的阅读中得到各方面的熏陶。《日有所诵》每句话押韵且朗朗上口。用“老虎”和“猫”进行比较，用“一群鹅”和“一只小鸟”进行比较，将“多大或多小”的抽象概念直观地展示在孩子面前，让孩子初步感知“多大或多小”的概念。

25分钟，两首儿歌轻松学会。当然，我指的是那些认真按照我的要求，认真做到“手、眼、口、心”的孩子。有些孩子就是做不到我要求的，总要我提醒他们。当我转身时，他/她会环顾四周。这样的孩子接受新知识总是比其他人慢、晚、不完整。

2017 年9 月27 日星期三晴

晨诵是与黎明共舞，让诗朗诵开始一天的学习。 ——朱永新

关于《星光璀璨：经典诵读与阅读心得记录》的内容到此结束，希望对大家有所帮助。