前言
二、加强与提高并举，开创学校体育“健身与育人”新局面（潘绍伟）
新闻报道
2020年学校体育6个关键词（本刊编辑）
8 2020年国家社科基金重点项目“基于计算机视觉的中国学生运动能力等级标准及评价体系研究”召开（本刊报道）
9 智能系统“把脉”精准干预体育课，促进学生体质发展（本报记者）
10 草根辩论“搭台”与新旧探讨语言艺术（孙蕾）
11 以赛促教、以赛促研 提高教育教学质量（本报记者）
12 发挥农村小学特色促进教育均衡发展（本报记者）
13 新时代学校体育的“四梁八柱”（王宗平、丁一健）
15 用体育人为学生健康成长奠定基础（王荣军、卢秉文）
16 畅游冰雪，聆听快乐教育之声（李培炎、胡丹、李艳）
17 加强冰雪运动教学，帮助3亿人走向冰雪（陈世雄、颜少辉、胡斌）
课程探索
19 从整合的角度探讨体育课程内容的结构化设置（余素梅）
教学研究
22 构建和实施结构化体能模块，提高趣味性和有效性（赵林凯、于志贤、孔庆坤、张硕）
25 分析“错”，因为有错就必须改正（王雷）
教学实践
27 “运动日历”的设计及其在小学家庭体育作业中的应用（张海涛、钱敏娜）
提高小学生平衡能力的29个有趣的练习方法（杨奎、任海、蒋佳魏家安）
31 《抓尾巴》游戏改编（王季）
32 悬吊动作在体能训练中的应用（赵伟）
教师教学与研究
33 努力做好符合新时代体育事业发展的教研工作（刘成兵）
35 “两赛一展三评”精准教研（薛忠寅）
37条提高体育教师模拟课堂能力的有效策略（王欣欣、谷蕾蕾）
设备装备
39 多功能瞄准器的制作与应用（王成文）
40 柔和的彩色标志杆在小学运动会中的应用（孙海波）
训练比赛
41 巧用绳梯组合练习培养学生体质（孙业元、张琳）
海外传真
42 芬兰中学体育课引发的思考（刘丽红）
幼儿教育和职业教育
第44章 大联盟的平衡（李梦琪）
44 正义的“小警察”（程力、王莹莹）
体质与健康
青少年45个健康体能运动，塑造良好体态（8）（张龙凤、吴健、张梦瑶）
47 田径项目常见运动损伤问题及预防措施（王跃华）
在线研究的亮点
48 我对教学“大动观”的看法（孙希和）
50 “‘合分’组合法”技术在单元设计中的应用（杜惠良、周军）
52 “大运动观”视角下的“分解教学”解读（李飚）
“大运动观”视角下有效运用分解教学的53条实用策略（蔡贤斌）
55 “大动作观”视角下的单动作有效教学（卢竹初）
56 如何有效“衔接”篮球技术教学（郑飞）
58 关于球类运动中有效运用“分解教学”的思考（吴丛红）
60 篮球传接球技术与投篮技术的连接要素（何帅）
61 评价体育课堂教学目标达成情况的五要素（李震）
62 合理设定“课堂教学目标”的三招（蒋永成）
63 体育课“三通”教学目标设计策略（王烈亭、杜一峰）
64 教学目标合理性和实现性的有效评价（黄福娇、陆璐）
主题
66 别样感情的美好开始（吴建清 吴建平）
67 巧妙的介绍，彰显教育情怀（郭建明）
第68章 老师，快叫我一声（周海军）
68 “引思探究”在前滚滚教学中的应用（张丽婷）
69 要有爱，必须“能爱人”（徐永辰）
利用室内桌椅提高小学生腰腹及下肢力量的70种方法（张宝强、魏伟）
72 做一名爱读书的体育老师（黄烈鹏）
73 传承武术文化创新游戏课堂（于向阳）
75 小学游泳班十大规范游戏（马永清）
77 体操在课间体育活动中的应用（姜秀）
79 只要努力就会有进步（陆贾）
82 激活学生学科整合思维（陈平）
83 巧用课堂语言渗透德育（刘畅）
84 传授无定法，最重要的是得法（阮晓燕）
85 如果你经常出现“丑”，你可能会被“丑”所害（冯恕之）
85 读《与其显丑，不如藏拙》的感想（傅传勇）
编辑和阅读信件
87 《中国校园体育》2021年上半年部分栏目选题计划
89 《中国学校体育》2020年总目录
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