日常对话：询问妈妈今日工作安排

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她呻吟着，挣扎着，最后还是被瞌睡虫拉着睡着了。

但我却抽泣着睡不着。

正式入园前，我陪她待了一周。每天我都会和她在幼儿园的院子里荡秋千，玩滑梯，三楼玩剪切粘贴，二楼看绘本。她不会看手机，也没有杂念。

她握着我的手，开心又满足。但老师们却无法靠近。一旦靠近，她就会大喊：“这是我妈妈，走开！”老师们会微笑着走开，或者远远地对她微笑。当他们正面见到她时，老师们会自我介绍。

第三天，她开始告诉我，有左老师，有张老师，有朱老师。当她第一次见到季老师时，她向朋友们介绍道：“这是季老师，你们认识吧！”

我笑了。我并不着急，放松下来等她先融入环境，然后慢慢接受老师的怀抱。

一周后的星期一，我为她也为自己做了很多心理建设。我和她一起做完早操后，老师过来耐心地等我把孩子交给她。我吻了她，又吻了她，看着她的眼睛说：“妈妈爱你，老师也爱你。妈妈暂时把你交给老师，等你吃点心的时候，她会来接你。”

她哭着不肯放手，我又吻了她一下，转身就走。她发出惊天动地的哭声，我停了下来，门口的老师鼓励我。我僵硬地向前走着，鼻子酸痛。

我知道她的恐惧，但我完全信任老师。他们会接受她的恐惧和无助，用爱筑起一道坚固的安全墙。我只需要给他们一点时间。

我在小区门口徘徊了很长一段时间，似乎总能听到她凄厉的哭声。即使我下定决心要走，也只能走几步。不知道过了多久，突然我看到老师抱着她朝我走来。一位老师拥抱了她，另一位老师跟在她身后。她低声说道：“我要妈妈，我要妈妈。”

我来不及走开，就躲到一根柱子后面。老师们全心全意地看着她，用网状的眼神和言语严格地保护着她：“是的，你很难过。” “是的，你想让你妈妈陪你。” “老师陪你去。”你。”

他们从我身边走过，没有看到我，也没有看到其他任何东西。他们只沉浸在情感和平静的陪伴中。这一刻，躲避似乎已经没有必要了。

十点多，季老师给我发了一条微信，“她哭得很安心，哭完之后，现在平静了。”还有一张小人物和大门口的照片。我的心有点充实，又有点空虚。

下午三点，我冲过去，从窗口看她吃零食。小家伙乖乖地舀着炒面。她喜欢这个。

泪水快要夺眶而出，我深深地呼吸，把它们深深地压进喉咙里。

她看到我，喊了一声“妈妈”，向我冲过来。她肉乎乎的身体柔软地贴着我，这是我想要的轻松的样子。他的声音有些沙哑，但情绪却很高涨。

带她的老师边走边详细地告诉我她一天的行程。她认真地听着，没有任何反抗和抗拒。他们约定明天见面，她高兴地答应了。

第二天，哭了。当你回答时，微笑。带她去吃一个大冰淇淋，她跳起来旋转着，双手捧着冰淇淋，小心翼翼地拎着，脚步有些断断续续。

第三天，我哭了，拿起它的时候，我笑了。继续吃冰淇淋。

第四天，在车上，她说：“我有点想去幼儿园，但我不想离开妈妈。” “你有点矛盾吧？”她用力点头。交接过程中，她哭着扑进了老师的怀里。她和父亲一起去接她。她拥抱着我们俩，又叫了一声爸爸妈妈，笑得颤抖，眉毛弯弯的。别忘了吃冰淇淋。

第五天，她不断地对自己说：“妈妈要去上班了。”同样的位置，交接很顺利。她鼓励自己的样子一直在我眼前。我不断地问自己，“我做的对吗？她需要这么勇敢吗？我真的不能再等了吗？”

那一天，她距离两岁半只有两天了。

周日晚上，她发烧了。她周一请了假，刚刚从医院拿了药。她愣住了，突然浑身颤抖了两下。我连忙问她怎么了，她却什么也没说，继续颤抖，全身都在颤抖。

高热惊厥！我有两个孩子，这是我第一次遇到这种情况。我哭着找爸爸妈妈，抱着她赤着脚跑了出去。邻居阿姨冲了出来，替我抱住了她，并指挥我停车。

一看她，她那么小，眼睛紧闭，嘴唇漆黑，我中了一千支箭。她掀起长裙，溅起水花，大步走向车道。刚下过大雨，汽车呼啸而过，血液在我的脑中咆哮。我甩开双手，用力划向驶来的出租车。

在我惊慌的叫声中，她慢慢醒了过来。我以为已经过去了一个世纪，但实际上从家到医院只用了九分钟，抽搐也只持续了几秒钟。

直到晚上，当我丈夫和我在一起时，我才哭了。这样的恐惧，一种无人能形容的恐惧。

退烧两天后，我又去幼儿园了。老师说，忍受分离是成长的必要过程。我明白，但我也知道我有多残忍。她的病是对我无声的反抗。

然而那个小人根本不记得生病时的痛苦。她仍然向前走，然后向后走，进了幼儿园。她明确地说：“妈妈，我很矛盾。”她一步步做着练习，投入老师的怀抱，进入餐厅，在院子里玩耍，站在教室门口的圆形窗户前观察。孩子干活、不舒服就要求老师抱、和熟悉的朋友一起玩、穿裙子自己上厕所、擦屁股……她艰难地适应没有父母的幼儿园生活。

等她长大了，也许有一天她会明白：这几天，有一个——勇敢二字，在她小小的身体里生根发芽，蓬勃发芽。她用小拳头，数着自己内心流淌的恐惧、悲伤、悲伤。她用信任、爱、专注来推动“勇敢”的奠基，然后用一生的精力浇灌“勇气”这棵大树。树。经过这次磨难，她进入了人生的另一个阶段。

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