半亩方池开阔，天光云影缭绕。
问他怎么知道这些？ 来取源头的活水吧。
第二
昨夜江边泉水生，巨艉船轻如毫。
一直以来我都白费力气前进，但今天我可以自由行动了。
欣赏
从标题来看，这两首诗都是讲读书的经历，意在说理、立论。 如果写错了，很可能会被写成《语录押韵讲义》。 但作者写的是诗，因为他从自然和社会生活中捕捉图像，并让图像自己说话。
第一首诗是一首表达阅读体验的哲学诗。 在描绘事物本身的感性形象的同时，也包含着理性的事物。 “半亩方池开，天光云影缭绕”。 半亩的“方池”并不大。 只是半亩土地上的一个方形池塘，却清澈明亮如镜。 “鉴”的“鉴”就是“镜”，照出人的镜子，“镜”和“鉴”是同一个意思。 “半亩方池”张开如镜。 “半亩方池”虽不大，但清亮如镜，“天光云影”倒映其中。 波光粼粼、漂浮不定，心情明朗。 作为对景物的描述，这也可以说是非常生动。 这两句话所呈现的形象本身就可以给人一种美感，让人感觉清明豁达。 这种感性的形象本身也包含着理性的东西。 很明显，“半亩方池”的水很深很清澈，所以能倒映出“天光云影”； 反之，如果很浅、很脏，就不能反映它，或者不能准确地反映它。 反映。
诗人抓住这一点进一步探讨，写下了三四句颇有哲理的句子：“问运河有多清？因为有活水源头。” “问渠”中的“渠”，“渠”不是“水渠”，是“它”的意思，这里指的是方塘。 “问渠道”的意思是“问它”。 在这种情况下，“它”指的是“方糖”。 诗人没有说“方塘”有多深。 诗的第三行突出了一个“清”字，“清”已经包含了“深”。 因为如果池水没有一定的深度，即使“清澈”，也体现不出“天光云影缠绵”的意境。 诗人抓住池水“深”、“清”，能体现“天光、云影”的特点。 但诗人并没有就此结束，他提出了进一步的问题。 “问”那个“Fontang”，“有多清晰？” 问为何如此“清晰”，能倒映“天光云影”。 如果孤立地看待“方糖”，这个问题是无法回答的。 诗人于是放开视野，眺望远方。 终于，他看到了《方糖》的“源头”，找到了答案。 正因为“方糖”不是无源之水，而是有一个永不干涸的“源头”，源源不断地为其输送“活水”。 由于“源头活水”的不断输入，这个“方池”永不干涸、永不陈腐、永不肮脏，永远“深”、“清”。 它是如此的“清晰”，不仅体现了“天光云影”，而且体现了“天光”和“云影”“同行”的细腻意境。 这就是这首小诗所展现的意象及其思想意义。
第二首诗也是一首借象说理的诗。 以漂流为例，让读者体会与学习相关的原理。 “昨夜江边泉水生，孟冲巨船轻如毫”。 “孟冲”字亦写作“艨艉”。 由于“昨夜”下了一场大雨，“江边春水”、千条溪流滚滚入江，于是搁浅的“猛冲巨船”便如鸿毛般飘浮起来。 “历来推船费力，如今却能在水流之中自由行进了。” 据说，以前船在浅水里，大家徒劳地推船，而现在泉水汹涌，巨船却在水流中自由漂浮。 诗中突出了泉水的重要性，其所蕴含的客观意义是强调艺术灵感的旺盛，足以使艺术创作顺利、自由； 也可以理解，创作艺术需要基本功，熟能生巧，驾驭自如。 这首诗很可能是作者苦思某个问题，学习后突然有了一些感悟而写的。
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