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4部门联合印发《关于进一步规范和加强学生资助管理工作的通知》

时间:04-23 民间故事 提交错误

一、高度重视学生资助管理

学生资助是保障民生、温暖人心的重要工程。 学生资助管理是落实学生资助政策、促进教育公平的基础工作。 近年来,各级有关部门和学校采取一系列有效措施,完善助学政策,加大资金保障力度,规范助学管理,确保“没有一个学生因家庭经济困难而辍学”从制度的角度来看。 但学生资助工作仍存在资助对象认定不准确、资助资金发放不及时、分配渠道单一、基础信息管理不完善、监督管理不到位等问题,影响了实施效果。财政援助政策。 要把好事办好、取得实效,各级有关部门和学校必须不断提高认识、压实责任,把规范和加强学生资助管理作为解决学生急、难、急问题的重要内容。人,落实学生资助政策。 主动确保准确的资金并在需要时提供帮助。

2、提高资助对象认定的准确性

地方教育、人力资源社会保障部门要会同有关部门,按照巩固扩大脱贫攻坚成果有效衔接的有关要求,进一步完善和明确家庭经济困难学生的认定标准和工作流程。结合乡村振兴,结合当地实际,提高识别准确率。 ,确保符合条件的家庭经济困难学生能够享受相应补贴。 在认定家庭经济困难学生时,要优先考虑特困群体,包括原建档立卡贫困家庭学生、低保家庭学生、特困学生、孤儿、烈士子女、残疾家庭学生等。对经济困难、残疾人子女等特殊困难群体给予优先照顾,地方政府可根据实际情况给予上级(标准)补贴。 各地要重点关注“边缘贫困户”和“因疾病、灾害、事故等导致刚性支出较大或收入大幅减少,基本生活严重困难家庭”的学生。防止返贫动态监测。 根据学生资助相关规定、规定和实际情况,及时纳入资助保障范围。

三、规范助学直达资金管理

学生资助补助转移支付已按照有关规定纳入直接资金范围。 地方财政部门要会同有关部门完善助学直接资金拨付审核流程,加强资助资金预算编制、备案、拨付、拨付、使用、发放等管理,及时将相关信息纳入直接资金监控。制度,加强日常跟踪、监测和纠正。 纠正错误,不断提高预算执行效率。 根据预算管理、国库集中支付和资金直接管理的有关规定,并结合各地实际情况,可通过主管部门或学校向学生发放直接助学资金。 其中,资金支持实施中等职业学校(含技工院校)免学费、普通高中免学杂费、个体户退役军人免学费、招收服役学生免学费等政策。军队复学后对学校实行补贴因(减)免。 学(杂)费减免收入按照规定纳入学校预算管理使用。

四、拓宽学生资助资金拨付渠道

根据《人力资源社会保障部 财政部 人​​民银行教育部关于全面推行中职学生助学金卡并加强助学金发放监管的通知》 《中等职业学校国家助学金》(银发[2010]273号)和《中国人民银行教育部、财政部关于全面实施财政资助的通知》相关要求《普通高中生卡和加强普通高中生国家助学金分配监管》(银发[2012]182号),高中生国家助学金通过中职学生助学卡和普通高中生发放援助卡。 为减轻学生办卡负担,提高资金发放效率,高中生国家奖学金可通过社保卡等渠道发放。 地方教育、人力资源社会保障部门要为受助学生提供便利服务,不得附加办卡条件,不得在补贴资金发放时因跨行手续费等原因扣除补贴金额。 地方财政部门要足额及时拨付补助资金,优化拨付流程,保障学校正常运行,满足学生正常学习生活需要。

五、加强学生资助基础信息管理

各地教育、人力资源和社会保障部门要进一步完善国家学生资助管理信息系统和国家技工院校信息管理系统,规范管理,明确责任,坚持“谁征收、谁负责;谁负责”的原则。要健全部门联动机制,加强比对和漏报。加强学生资助信息系统与民政、乡村振兴、残联等部门相关信息系统的对接和数据共享。确保符合规定的家庭经济困难学生信息全部纳入国家学生资助管理信息系统和国家技工院校信息管理系统。 要提高信息系统风险防控能力,加强学生资助信息安全管理,规范数据应用,确保学生资助信息等隐私和敏感数据受到保护。

六、加强学生资助监督管理

各地教育、人力资源和社会保障等部门要严格审核办学资质,规范学籍管理,坚决杜绝“双学籍”、超学年资助等问题,加强“一学制”监管。省教育、人力资源和社会保障部门要推动各省、市、县每年定期开展学生资助核查工作。及时了解资助政策落实情况。各级教育监管部门要加强监管,对侵占、挪用、骗取助学等违法违规行为纳入日常监管范围。必须依照《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国监察法》《财政违法行为处罚条例》等国家有关法律法规,严肃追究责任。及其他相关国家法律、法规。

七、大力开展业务培训和政策宣传

各有关部门要通过多种形式有计划、有重点、有针对性地开展学生资助政策宣传,让学生及时了解相关资助政策。 要加强对助学人员的业务培训,增强责任感和服务意识,不断提高助学管理服务水平。 要加强学生诚信教育,要求学生或监护人如实提供家庭经济状况信息,家庭经济状况发生变化及时告知其。 要全面推进资助育人工作,努力培养受助学生自立、感恩、勇于承担责任的良好品质。

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