学习目标： 1.朗读课文，感受风景的动与静之美。
2. 学习如何写字来表现山水的动静之美。
学习过程： 1.知识的积累。
您在本课中需要积累的单词是：
1.新词组合：个
桨：桨划桨方式：纪律律师
榕树：悦榕庄榕城整治：冲突纠正
颤抖：颤抖，颤抖，打桩：木桩，打桩
上涨：物价上涨，潮水上涨，塔：木塔，塔
休闲：休闲休闲日五月：皱眉
throwaway：扔掉；卖掉；说谎：成为骗子；欺骗
2、复音词：
颤：颤颤；zh颤抖
应：应同意；应应
数字：数是数，数是数，数是数。
禁：禁，无可奈何；禁，禁。
划：hu是划船的意思，hu是制定计划的意思。
3. 同义词：
方法—— 方法显示—— 显示
郁郁葱葱—— 郁郁葱葱，充满活力—— 喧闹
Shine ——、Shine ——、安装后——
4、反义词：
吵闹—— 无人安静—— 吵闹
天堂—— 地狱慢—— 快
5.词语解释：
怀旧：舍不得放弃，舍不得离开。
震颤：短暂而频繁的振动。
不可数：不可数，多得数不过来。
不知所措：原指美丽的地方太多，很难全部看完。之后，就说明要面对的人和事太多了。
2.感受景观的动与静之美。 1、作者写了他两次参观“小鸟天堂”时的所见所闻。请用四字成语概括文中提到的美丽图片，并写在括号内。
傍晚的榕树（）。
鸟儿在早晨成群结队（）。
参考答案：
晚上可以看到榕树（枝条茂盛，绿得耀眼）。
早上，鸟儿（拍打翅膀，叽叽喳喳，很吵）。
2.课文表达了怎样的思想感情？
参考答案：文字是我两次参观小鸟天堂的所见所闻的记录，傍晚的大榕树和第二天早上飞来飞去的鸟儿的静态美，描绘了人的动态美。表达了作者对自然的热爱、热爱和崇敬之情。
3.学习如何写作。 1、作者写道，他已经去过两次小鸟天堂，但所经过的时间、所描绘的风景及其特点有何不同？
参考答案：
傍晚榕树的静态美
清晨鸟儿的动态之美
写法总结：注意从各个角度描述风景，写出风景的特点。
2、《天堂鸟》其实是一棵大榕树，那么作者为什么不使用《大榕树》作为标题，而是使用《鸟的天堂》呢？
参考答案：《大榕树》 标题平淡无奇，缺乏魅力。标题“《鸟的天堂》”醒目而意味深长，容易引起读者无尽的联想和想象，强调大榕树是鸟类的天堂，深化了文章的核心。
写作总结：文章标题要清晰、醒目、有意义。
（首发：郝白家）
【部编五年级上册语文鸟的天堂优秀教学设计，五年级语文上册考点】相关文章：
2.米颠拜石
3.王羲之临池学书
8.郑板桥轶事十则
