2010年全国普通高等学校招生统一考试·江苏纸业
1.阅读下面这首诗，回答问题。
送走薇儿
王长岭
醉别江楼柑橘香，江风送雨入舟。
宜君远在潇湘月，愁闻猿梦长。
(1)找出诗中指出离别的季节的词语。 从送别季来看，刘墉《玉林令》中直接表达送别之情的哪两句可以与之相关？
回答：________________________________________________________________
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【命题意图】本题旨在考查对诗歌内容的欣赏能力。
【思维轨迹】测试对诗内容的理解，并延伸到其他章节，难度较小。 告别宴会在河边的一栋高楼里举行，空气中飘荡着橘子和柚子的香气。 现场环境优雅，气氛热烈。 “橘柚香”具有季节特征，代表秋天，可与刘墉的一句“情怀自古伤离别，更堪不顾青秋节”相联系。
【参考答案】橘子香。 自古多愁善感伤别离，更不忍青秋节被冷落。
（二）诗的第一、二句中的“醉别”、“江风引雨”，表达了深切的离别之情。 请简要说明。
回答：________________________________________________________________
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【命题意图】本题旨在考查对诗歌思想内容的鉴赏能力和表达能力。
【思轨】这不仅是一首告别诗，更是点明了“告别”。 应该有告别的意思。 这是第一级。 又因为“醉”字可以用来推断“愁”的感觉，即借酒浇愁，所以这是第二个层次。 “江风吟雨”字面上只说风雨入舟，但也形容行人入舟； “酷”的引人注目的含义是一种身体感觉，但它也兼作一种心理感觉。 “殷”字与“如”字相呼应，有一种不是缓慢、缓慢，而是沙沙作响的感觉，很好地体现了秋风秋雨的特点。 这句话寄情于景，句法、书法都用得妙不可言。 起到了凸显此时此刻悲伤心情的作用。 它令人着迷且令人难忘。 这是第三个层次。
【参考答案】辞别挚友，以酒解愁； 凄惨的风雨更加衬托出悲伤的心情。
（三）该诗的第三、四行，明代卢士庸在《诗镜纪》中说：“代他人思，情更远”。 请具体分析。
回答：_________________________________________________________________
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【命题概念】本题旨在考查对诗歌表达技巧的鉴赏能力。
【思维轨迹】赏析题，包括表达技巧、思想感受、效果等部分。 这首诗采用了虚构与现实相结合的方式。 第一句和第二句描述了你面前的实际场景。 最后两句，诗人用“记忆”想象了一个典型的行人孤独的夜行场景。 全诗这种虚实结合的方式，借助想象，拓展了表现空间，拓展了意境，使诗更加朦胧，加深了主题，有利于表达忧郁和离别之情。 根据诗的内容和“替他人思考”这句，可以看出表达手法是想象，然后结合情感分析，将想象的内容具体化，“情感更远”的意思更深入地表达情感。 （只要意思正确）
【参考答案】从眼前的场景改为想象对方抵达后的孤独和悲伤，通过想象拓展意境，让主客的告别和深情表达更加深刻。
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